Davranış Psixologiyasına Baxış
Davranışçılıq davranış psixologiyası kimi tanınır, bütün davranışların kondisionerlə əldə ediləcəyi fikri əsasında öyrənmə nəzəriyyəsidir. Şoranlaşma ətraf mühitlə qarşılıqlı təsirlərdən yaranır. Davranışçılar düşünürlər ki, ekoloji stimullara olan cavablarımız hərəkətlərimizi formalaşdırır.
Bu düşüncə məktəbinə görə davranış daxili ruhi dövlətlərdən asılı olmayaraq sistematik və müşahidə edilə bilən bir şəkildə tədqiq edilə bilər.
Əsasən, yalnız müşahidə edilə bilən davranışlar nəzərdən keçirilməlidir - bilik, duyğu və ruh halları çox subyektivdir.
Qətiyyətli davranışçılar, hər hansı bir insanın potensial olaraq genetik fondan, şəxsiyyət xüsusiyyətlərindən və daxili düşüncələrdən (fiziki imkanları məhdudiyyətlərindən) asılı olmayaraq, hər hansı bir vəzifəni yerinə yetirmək üçün hazırlana biləcəyinə inanırdılar. Yalnız sağ kondisioner tələb edir.
Qısa Tarix
Davranışçılıq rəsmi olaraq 1913-cü ildə John B.
Watson'un klassik yazısı, "Psixologiya Davranışçı Baxışlar Olar". Ən çox yaxşı davranışçılığın "atası" sayılan Watson'dan aşağıdakı quote ilə yekunlaşdırılır:
"Mənə bir çox sağlam körpə verin, yaxşı formalaşdı və mənim özümə göstərilən dünyamı onları gətirsin və mən təsadüfi bir şəkildə ala biləcəyimə və hər hansı bir mütəxəssisə seçilməyim üçün həkimə, hüquqşünaya, sənətkar, tacir və bəli, hətta dilənçi və oğru, istedadlarına, bacarıqlarına, meyllərinə, qabiliyyətlərinə, peşələrinə və əcdadlarına baxmayaraq ".
Sadəcə qoyun, ciddi davranışçılar bütün davranışların təcrübə nəticəsində olduğunu düşünür.
Hər hansı bir şəxs, onun ardıcıllığından asılı olmayaraq, düzgün kondisioner verildikdə xüsusi bir şəkildə hərəkət etməyə hazır ola bilər.
1920-ci ildən 1950-ci illərin ortalarına qədər davranışçılığı psixologiya sahəsində əsas fikir məktəbi halına gəldi. Bəziləri davranış psixologiyasının populyarlığının psixologiyanı obyektiv və ölçülə bilən bir elm kimi qurma arzusundan çıxdığını göstərir. Tədqiqatçılar açıq şəkildə təsvir edilə bilən və empirik şəkildə qiymətləndirilə bilən nəzəriyyələri yaratmaqda maraqlı idi, həm də gündəlik insan həyatının tərkibinə təsir göstərə biləcək töhfələr vermək üçün istifadə edildi.
Kondisionerin iki əsas növü vardır:
- Klassik kondisioner , davranış təlimində tez-tez istifadə edilən bir üsuldur, burada neytral stimul təbii olaraq baş verən bir stimul ilə əlaqələndirilir. Nəhayət, neytral stimul təbii olaraq baş verən stimul kimi təbii olaraq baş verən stimul olmadan özünü göstərən eyni cavabı doğurur. Əlaqəli stimul artıq kondisyonlu stimul kimi tanınır və öyrənilmiş davranış şərti cavab kimi tanınır.
- Əməliyyat kondisyonu (bəzən instrumental kondisyon olaraq adlandırılır) reinforcements və cəzalar vasitəsilə baş verən öyrənmə üsuludur. Əməliyyat kondisyonu sayəsində, bir davranış və bu davranışın nəticəsi arasında bir birlik qurulur. İstənilən bir nəticə bir hərəkətin ardından, davranış gələcəkdə yenidən baş verə bilər. Digər tərəfdən, mənfi nəticələrlə izləyən cavablar gələcəkdə yenidən baş verəcək qədər az olma ehtimalına çevrilir.
Bilmək lazım olan ən yaxşı şeylər
Öyrənmə dərnəklər vasitəsilə baş verə bilər. Klassik kondisioner prosesi ətraf mühitin qorunması ilə təbii olaraq baş verən stimul arasında birliyin inkişaf etdirilməsi ilə işləyir. Fiziolog İvan Pavlovun klassik təcrübələrində köpeklər əvvəlcə bir zəng səsi ilə təbii və avtomatik bir tüpürcək reaksiyasını tətikləyən bir məhsulun təqdimatına, sonra da laboratoriya köməkçisinin ağ paltarının görünüşünə aiddir. Nəhayət, laboratoriya paltarları itlərdən tüpürcək cavabını ortaya qoydu.
Müxtəlif faktorlar klassik kondisioner prosesinə təsir göstərə bilər. Klassik kondisioner prosesinin birinci hissəsində satınalma kimi tanınan bir cavab yaradılmış və güclənmişdir. Təşəbbüsün qabaqcıllığı və təqdimatın vaxtı kimi amillər dərnəyin necə tez qurulmasında mühüm rol oynaya bilər.
Birliyin yox olduğu zaman, bu davranış yavaş yavaş zəifləməyə və ya yoxa çıxmağa səbəb olan tükənmə kimi tanınır. Əsl reaksiya gücünə bənzər faktorlar tükənmənin nə qədər tez keçdiyində rol oynaya bilər. Uzun müddətə cavab verilmişdir, məsələn, onu tükənmək üçün uzun müddətə gedə bilər.
Öyrənmə də mükafatlar və cəzalar vasitəsilə baş verə bilər. Davranışçı BF Skinner, öyrənmə prosesinin gücləndirilməsi və cəzalandırılması vasitəsilə baş verə biləcəyi proses kimi təsvir etmişdir. Daha konkret olaraq, müəyyən bir davranış və bu davranışın nəticələri arasında bir birlik quraraq, öyrənirsiniz. Məsələn, valideyn uşaqlarını oyuncaqlarını hər dəfə təriflə tərifləyərsə, istənilən davranış birbaşa gücləndirilir. Nəticədə, uşaq messları təmizləmək ehtimalı daha çox olacaq.
-
9 Sizə daha yaxşı bir qərar verən az alışkanlıklar
-
Müəyyən yeməkləri yeyə bilmirsiniz? Bir daddan xilas ola bilərsiniz
Gücləndirici cədvəllər operativ kondisionerlərdə vacibdir. Bu proses kifayət qədər düz irəli görünür - sadəcə davranışa əməl edir və sonra bir mükafat və ya cəza təklif edir. Lakin, Skinner , bu mükafatların və cəzaların vaxtının yeni bir davranışın nə qədər sürətli əldə edildiyinə və müvafiq reaksiya gücünə əhəmiyyətli təsir göstərdiyini kəşf etdi.
Davamlı möhkəmləndirmək bir davranışın hər bir nümunəsini mükafatlandırmaqdan ibarətdir. Tez-tez operativ kondisioner prosesinin əvvəlində istifadə olunur. Lakin davranış öyrənildiyi təqdirdə cədvəl qismən bir möhkəmləndirməyə keçə bilər. Bu, bir sıra cavablardan sonra və ya bir müddət keçdikdən sonra bir mükafat təklif edir. Bəzən, qismən gücləndirici bir ardıcıl və ya sabit qrafikdə baş verir. Digər hallarda, möhkəmləndirilmədən əvvəl dəyişən və gözlənilməz sayda cavab və ya vaxt olmalıdır.Bir neçə düşüncəli davranış psixologiyasına təsir etdi. Artıq qeyd olunanlara əlavə olaraq davranış psixologiyasında silinməz bir iz buraxan bir sıra görkəmli nəzəriyyəçi və psixoloq var. Bunlar arasında, təsir qanunu təsvir edən bir aparıcı psixoloq Edward Torndike və öyrənmə sürücülük nəzəriyyəsini təklif edən Clark Hull var .
- Davranış psixologiyasına köklənmiş bir sıra terapevtik üsullar var. Davranış psixologiyası 1950-ci ildən sonra fon mövqeyini daha çox qəbul etsə də, prinsipləri hələ də vacibdir. Bu gün belə davranış təhlili tez-tez otizmli uşaqlara və inkişaf gecikmələrinə yeni bacarıqlar qazanmaq üçün terapevtik bir üsul olaraq istifadə olunur. Tez-tez şəkilləndirmə (istənilən davranışa yaxın yaxınlaşdırma) və zəncirləmə (vəzifəni daha kiçik hissələrə bölmək, sonra isə növbəti addımları öyrətmək və zəiflətmək) kimi proseslər daxildir. Digər davranışçı terapiya üsulları arasında narahatçılıq terapiyası, sistematik desensitizasiya, token iqtisadiyyatı, modelləşdirmə və fövqəladə idarəetmə daxildir.
- Davranış psixologiyası bəzi güclü var. Davranışçılıq müşahidə olunan davranışlara əsaslanır, buna görə tədqiqat apararkən məlumatların miqdarını müəyyənləşdirmək və toplamaq bəzən asandır. Yoğun davranış müdaxiləsi, davranış təhlili, token iqtisadiyyatı və ayrı-ayrı sınaq müalicəsi kimi effektiv terapevtik üsullar bütün davranışçılığa köklənmişdir. Bu yanaşmalar həm uşaqlar, həm də böyüklərdəki maladaptif və ya zərərli davranışları dəyişdirməkdə çox faydalıdır.
- Bunun da bəzi zəiflikləri var. Bir çox tənqidçilər davranışçılığın insan davranışının anlaşılması üçün bir ölçülü yanaşma olduğunu iddia edirlər. Onlar davranış nəzəriyyələri ruhi, düşüncə və hissi kimi daxili iradə və daxili təsirləri nəzərə almırlar. Həmçinin, möhkəmləndirilmədən və cəzadan istifadə edilmədən baş verən digər tədris növlərini də nəzərə almır. Bundan əlavə, insanlar və heyvanlar bu davranışın möhkəmləndirilməsi yolu ilə yaradılmış olsa belə, yeni məlumatlar tətbiq edildikdə davranışlarını uyğunlaşdıra bilərlər.
- Davranış psixologiyası digər perspektivlərdən fərqlənir. Davranışçılığın ən böyük faydalarından biri tədqiqatçıların müşahidə olunan davranışı elmi və sistemli bir şəkildə araşdırmalarına imkan yaradır. Ancaq bir çox düşünür davranışa bəzi əhəmiyyətli təsirləri laqeyd edərək qısa düşdü. Məsələn, Freyd , davranışçılığın bilinçsüz ağılın düşüncələrini, duyğularını və insanların hərəkətlərinə təsir edən istəklərini nəzərə almadan uğursuz olduğunu hiss etdi. Carl Rogers və digər humanist psixoloqlar kimi digər düşünürlər, davranışçılığın şəxsi qurumunu nəzərə almadan çox sərt və məhdud olduğuna inanırdılar.
Son zamanlarda, bioloji psixologiya , insan hərəkətlərini təyin etmək və təsir etməkdə beynin və genetikin gücünü vurğuladı. Psixologiyaya olan bilişsel yanaşma düşüncə, qərar qəbul etmə, dil və problemlərin həlli kimi zehni proseslərə yönəlir. Hər iki halda, davranışçılıq bu prosesləri və yalnız müşahidə edilə bilən davranışları öyrənmənin lehinə təsirlərini laqeyd edir.
Bir sözdən
Davranış psixologiyasının ən güclü güclərindən biri davranışları aydın şəkildə izləmək və ölçmək bacarığıdır. Bu yanaşmanın zəif cəhətləri insanın hərəkətlərinə təsir edən bilişsel və bioloji prosesləri həll etməməkdir. Davranışçı yanaşma bir dəfə olduğu kimi, hakimiyyət qüvvəsi olmaya bilər, hələ də insan psixologiyasını anlayışımıza böyük təsir göstərmişdir. Təkcə kondisioner prosesi insanın dilin necə inkişaf etdiyini öyrəndikləri qədər fərqli davranış növlərini anlamaq üçün istifadə edilmişdir.
Amma davranış psixologiyasının ən böyük hissəsi bəlkə də praktiki tətbiqlərdədir. Onun üsulları problemli davranışı dəyişdirmək və daha müsbət və faydalı cavabları təşviq etmək üçün güclü rol oynaya bilər. Psixologiya xaricində valideynlər, müəllimlər, heyvan təlimçiləri və bir çox başqa şəxslər yeni davranışları öyrətməyə kömək etmək və istenmeyenləri cəzalandırmaq üçün əsas davranış prinsiplərini istifadə edirlər.
> Mənbələr:
> Skinner, Behaviorism haqqında BF. Toronto: Alfred A. Knopf, Inc; 1974.
> Mills, JA Control: Davranış Psixologiyası tarixi. New York: NYU Press; 2000.
> Watson, JB Davranışçılık. Nyu-Brunsvik, Nyu-Jersi: Transaction Publishers; 1930.