Yeni Davranışlar necə alındı?
Əldə etmə bir reaksiya yarandıqda öyrənmənin ilk mərhələlərinə aiddir. Klassik kondisionerdə , stimul kondisyonlu cavabı ortaya çıxarmaq üçün gəldiyi dövrə aiddir.
Pavlovun köpəklərlə klassik sınaqını nəzərdən keçirin. Ovçuluq səsi ilə yemək təqdimatını birləşdirərək, Pavlov səsləri salıb itlərə verməyə qadir idi.
Köpəklərin səsə salmağa başladığı mərhələ satınalma dövrüdür.
Bu necə işləyir?
Satın alma necə baş verir? Klassik kondisyonda kondensasiya edilən stimulun (CS) təkrarlanan cütləşmələri və şərtsiz stimulus (UCS) nəticədə əldə etməyə gətirib çıxarır. Xatırladaq ki, şərtsiz stimul doğuşdan şərtsiz cavab (UCR) çağırır. CS-i UCS-ə ardıcıl olaraq birləşdirdikdən sonra təkcə CS yalnız cəlb edilmiş cavab (CR) kimi tanınan cavabı vermək üçün gələcəkdir.
Satınalma zamanı kondisyonlu stimul və şərtsiz stimul dərnək yaratmaq üçün dəfələrlə əlaqələndirilir. Birdən çox cütləşmə tələb olunur, lakin lazım olan sınaqların sayı öyrənilənlərə görə fərqlənə bilər. Məsələn, təsəvvür edin ki, bir itin öyrətdiyiniz bir səs-küyün səsindən qorxur. Bu cür təhsil daha çox sürətlə baş verə bilər, çünki heyvan artıq belə bir birliyin formalaşmasına səbəb ola bilər.
Nəticədə, satın alma itini ölüb oynamağa öyrətdiyinizdən daha sürətli olacaq. Kondensasiya edilən cavabın gücü, səviyyəyə çıxmadan əvvəl müəyyən bir nöqtəyə qədər artmağa davam edəcəkdir.
CS və UCS arasında birləşmə qurulduqdan sonra reaksiya alındı deyilir.
Bu nöqtədə, dərnəyin gücləndirilməsi üçün davranış hələ də güclənir.
Məsələn, bir zəng çaldığınız zaman bir açar sözünü açmaq üçün bir güvercin tədris etdiyini düşünün. Başlanğıcda, göyərçin düyməsini basıb qalmazdan əvvəl bir az yeyin yandırın və bir səsi səsləndirin. Bir neçə sınaqdan sonra, göyərçin o səsi eşidəndə açar sözlərinə toxunmağa başlayır, yəni davranışı əldə etdi. Bu nöqtədə davranışı möhkəmləndirməyi dayandırdığınız təqdirdə, quş tez bir zamanda hərəkətə başlamayacaq və tükənmə baş verə bilər. Zəng və qida arasındakı əlaqəni gücləndirməyə davam etsəniz, cavab daha güclü olacaq.
Hansı faktorların alınmasına təsir göstərə bilərik?
Bir sıra amillər qazanmanın nə qədər tez keçdiyini təsir edə bilər. Birincisi, şərtli stimulun vacibliyi mühüm rol oynaya bilər. CS çox incə olsaydı, şagird kifayət qədər nəzərə almır, şərtsiz şərtlərlə əlaqələndirilməlidir. Daha nəzərəçarpan stimullar tez-tez əldə etmək üçün səbəb olur.
Məsələn, bir səsə toxunmaq üçün bir it hazırlaşırsanız, səsi gözə çarpan və gözlənilməzsə, əldə etmək daha çox olacaqdır. Zəng səsi, səs-küylü bir səsdən və ya heyvanın müntəzəm olaraq eşitdiyindən neytral səsdən daha yaxşı nəticə çıxaracaqdır.
İkincisi, vaxtı kritik bir rol oynayır. Kondisyonlu stimulun və şərtsiz stimulun təqdim olunması arasında çox gecikmə varsa, şagird iki arasında birləşmə qura bilməz. Ən təsirli yanaşma CS təqdim etmək və sonra UCS-i tez bir şəkildə təqdim etməkdir ki, ikisi arasında bir üst-üstə düşür. Bir qayda olaraq, UCS ilə CS arasındakı gecikmə nə qədər böyük olarsa, daha uzun müddət ərzində alınması lazımdır.