Möhkəmləndirmənin cədvəlləri öyrənməyə nə təsir göstərir?
Əməliyyat kondisyonu, yeni davranışların nəticələrlə birləşməsi halında əldə edilmiş və dəyişdirilmiş bir öyrənmə prosesidir. Bir davranışı gücləndirmək, gələcəkdə yenidən baş verəcək ehtimalı artırır, davranış cəzalandırmaq isə təkrar olunma ehtimalını azaldır. Əməliyyat şəraitində gücləndirmə proqramları öyrənmə prosesinin mühüm tərkib hissəsidir.
Bir davranışı gücləndirdiyimiz zaman və necə tez-tez reaksiya gücünə və dərəcəsinə dramatik təsir göstərə bilər.
Gücləndirici bir cədvəl nədir?
Budur, gücləndirici bir cədvəl nədir və kondisioner prosesində necə işləyir? Möhkəmləndirilmə cədvəli əsasən davranışın nümunələrinin möhkəmləndiriləcəyini bildirən bir qaydadır. Bəzi hallarda, baş verdiyi hər zaman bir davranış gücləndirilə bilər.
Bəzən bir davranış heç də gücləndirilə bilməz.
Vəziyyətdən asılı olaraq pozitiv gücləndirici və ya mənfi gücləndirmə istifadə edilə bilər. Hər iki halda da möhkəmləndirmənin məqsədi həmişə davranışın gücləndirilməsi və gələcəkdə yenidən baş verəcəyini ehtimalını artırmaqdır.
Təbii olaraq meydana gələn öyrənmə vəziyyətlərində və daha çox strukturlaşdırılmış təhsil vəziyyətində necə öyrənildiyini düşünərək, möhkəmləndirici proqramların necə işlədiyini daha yaxşı hiss edə bilərsiniz.
Əslində dünya səviyyəsində davranışlar hər dəfə meydana gəldiyində hər şeydən güclənməyəcəkdir. Sinifdə, idmanda və ya heyvan təhsili kimi bir hərəkətin qəsdən hazırlanmasına və gücləndirilməsinə çalışdığınız hallarda, xüsusi bir takvimi təqviminə əməl etməlisiniz.
Aşağıda göründüyünüz kimi bəzi cədvəllər müəyyən hallarda təhsil vəziyyətinə uyğun gəlir. Bəzi hallarda təlimlər bir cədvəllə başlayaraq istənilən davranış tədris olunduqdan sonra digərinə keçməyə çağırır. Xüsusi möhkəmləndirmə proqramları müəyyən hallarda daha təsirli ola bilər.
Təkmilləşdirmə proqramlarının iki növü var:
Davamlı Gücləndirici Təqvimlər
Davamlı takviyədə, istənilən davranış baş verdiyi hər zaman gücləndirilir. Bu cədvəl davranış və reaksiya arasında güclü bir birlik yaratmaq üçün öyrənmənin ilk mərhələlərində yaxşı istifadə olunur.
Məsələn, elinizi sarsıtmaq üçün bir it öyrətməyə çalışın. Öyrənmə prosesinin ilk mərhələlərində, ehtimal ki, davranışınızın öyrədilməsi və qurulması üçün mütəmadi olaraq gücləndirilməlidir. Siz "Sarsıntı" deyərək, sarsıntı hərəkətini həyata keçirərək, heyvanın cibini tutaraq başlaya bilərsiniz və bundan sonra bu addımların hər birində bir mükafat təqdim edə bilərsiniz. Nəhayət, it öz hərəkətini öz başına yerinə yetirməyə başlayacaq və davranış yaxşı qurana qədər hər bir düzgün cavabı gücləndirməyə davam edə bilərsiniz.
Möhkəm bir şəkildə əlavə olunduqdan sonra, möhkəmlətmə tez-tez qismən gücləndirmə proqramına keçilir.
Qismən Təqaüd Proqramları
Qismən və ya aralıq dayanıqlı möhkəmlətmədə cavab təkcə vaxtın bir hissəsi kimi gücləndirilir. Həyata keçirilmiş davranışlar qismən möhkəmləndirilməsi ilə daha yavaş şəkildə əldə edilir, lakin cavablar tükənməyə qarşı daha davamlıdır.
Məsələn, bir köpek sarsıtmaq üçün təlim etdiyiniz əvvəlki nümunəni düşünün. Əvvəldən davamlı bir cədvəl istifadə edərkən, davranışın hər bir nümunəsini gücləndirmək həmişə real ola bilməz. Nəhayət, bir çox cavablar meydana gəldikdən sonra və ya çox vaxt keçdikdən sonra gücləndirməni təmin edən qismən cədvəllərə keçməyə qərar verə bilərsiniz.
Qismən möhkəmləndirmənin dörd proqramı var:
Sabit nisbət cədvəlləri cavabların yalnız müəyyən bir cavabdan sonra gücləndirildiyi yerdir. Bu cədvəl, reinforcer çatdırıldıqdan sonra qısa bir fasilə ilə cavab verən yüksək, davamlı bir dərəcə çıxarır. Sabit-nisbət cədvəlinin bir nümunəsi bir çubuqdan beş dəfə basdıqdan sonra sıçana bir qida pelletini verərdi.
Dəyişən nisbət cədvəlləri gözlənilməz cavab sayından sonra cavab gücləndirildikdə baş verir. Bu cədvəl cavab vermənin yüksək sabit dərəcəsini yaradır. Qumar və lotereya oyunları dəyişən nisbət cədvəlinə əsaslanan mükafatın yaxşı nümunələridir. Bir laboratoriya quruluşunda, bu, bir çubukdan sonra, dörd çubuq presdən sonra təkrarlanan qığırdaq qidalarına və iki çubuq presdən sonra üçüncü peletə çatdırılmalıdır.
Sabit aralıq cədvəllər ilk cavabın müəyyən bir müddət keçdikdən sonra ödüllendirildiği yerdir. Bu cədvəl intervalın sonuna yaxın cavab verən yüksək miqdarda səbəb olur, ancaq gücləndiricinin çatdırılmasından dərhal sonra daha yavaş cavab verir. Bu laboratoriya şəraitində bir nümunə 30 saniyəlik bir müddət keçdikdən sonra ilk bar mətbuat üçün laborator pellet ilə sıçanı gücləndirəcəkdir.
Dəyişən aralıq cədvəllər gözlənilməz bir müddət keçdikdən sonra bir cavab ödüllendirildiğinde meydana gəlir. Bu cədvəl yavaş, davamlı cavab dərəcəsi yaradır. Bunun bir nümunəsi bir dəqiqəlik aralıqdan sonra ilk bar mətbuatından sonra beş dəqiqəlik aralıqdan sonra ilk cavab üçün başqa bir pelletdən sonra bir sıçana bir qida pelletini və bir cavab verməkdən sonra ilk cavab üçün üçüncü qidalanma pelletini verəcəkdir. üç dəqiqəlik aralıq.
Gücləndirilmə cədvəlini necə seçirsiniz?
Bir davranışı gücləndirmək üçün qərar verərkən bir sıra amillərdən asılı ola bilər. Xüsusilə yeni bir davranış öyrətməyə çalışdığınız hallarda, davamlı bir cədvəl tez-tez yaxşı seçimdir.
Davranış öyrənildikdən sonra qismən cədvələ keçid çox vaxt üstünlük təşkil edir.
Gündəlik həyatda, möhkəmləndirmənin qismən planları davamlı olanlardan daha tez-tez baş verir. Məsələn, zamanında işə çıxdığınız zaman hər cür mükafat aldığınızı təsəvvür edin. Bunun əvəzinə, bu cür mükafatlar adətən daha az öngörülebilen qismən gücləndirici cədvəl üzrə həyata keçirilir. Bu cədvəllər daha realist və həyata keçirilmək üçün asan deyil, yox olmaq üçün daha az həssas olmağınızla yanaşı daha yüksək cavab dərəcələri də yarada bilərlər.
Həqiqi olaraq, bir davranışın hər dəfə gücləndirilməsi çətin ola bilər və diqqət və resursların böyük bir hissəsini tələb edir. Qismən cədvəllər yalnız tükənməyə qarşı daha davamlı olan davranışlara gətirib çıxarır, həm də mövzunun doyana düşəcəyi riskini azaldır. İstifadə olunan reinforcer artıq arzulanan və ya təvəllü deyilsə, mövzu istənilən davranışı dayandırmaq bilər.
Məsələn, bir it oturmaq üçün öyrətməyə çalışdığınızı düşünün. Yeməyi bir mükafat olaraq istifadə edirsinizsə, it dolduqdan sonra iti hərəkətini dayandıra bilər. Belə hallarda həmd və ya diqqət kimi bir şey daha təsirli bir gücləndirici ola bilər.
Bir sözdən
Əməliyyat kəşfiyyatı güclü öyrənmə vasitəsi ola bilər. Təlim və baxım prosesi zamanı istifadə olunan gücləndirici cədvəl, davranışın necə tez əldə edildiyinə, cavabın gücünə və davranışın necə tez-tez nümayişinə böyük təsir göstərə bilər. Hansı cədvəlin üstünlük təşkil etdiyini müəyyən etmək üçün, vəziyyətin müxtəlif aspektlərini, tədris olunan davranış növünü və tələb olunan cavab növünü də nəzərə almaq vacibdir.
> Mənbələr:
> Cooper, J, Heron, T & Heward, W. Tətbiqi Davranış Analizi . New Jersey: Pearson Təhsil; 2007.
> Nevid, JS. Psixologiya əsasları: Kavramlar və Proqramlar. Boston, MA: Cengage Learning; 2016.