Operativ Kondisionerləşdirmə üçün bir müddət
Instrumental kondisioner, BF Skinner tərəfindən ilk dəfə təsvir edilən öyrənmə prosesi üçün operativ kondisioner üçün başqa bir termindir. Instrumental kondisionerdə, gücləndirici və ya cəza gələcəkdə bir davranışın yenidən baş verəcəyi ehtimalını artırmaq və ya azaltmaq üçün istifadə olunur.
Instrumental Conditioning nümunələri
Məsələn, bir şagird hər dəfə əlini sinifə yüksəldirsə, təriflə təriflənsə, gələcəkdə əlini yenidən qaldırmaq daha çox olur.
O, öz növbəsində söhbət edərkən də özünü ittiham edərsə, sinfi kəsmək üçün daha az ehtimal olunur. Bu nümunələrdə müəllim müalicə növündən söhbətin zəifləməsi üçün əl-rainq davranışını və cəzanı gücləndirmək üçün möhkəmləndirməni istifadə edir.
Enstrümantal kondisiyalaşdırma tez-tez heyvan təlimində də istifadə olunur. Məsələn, əlləri silkələmək üçün bir it hazırlığı, istənilən davranışın meydana gəldiyi hər dəfə bir mükafat təqdim etməyi nəzərdə tutur.
Instrumental Kondisionerin Qısa Tarixi
Psikoloq EL Thorndike , pişik qutuları təcrübələrində gücləndirmənin təsirini pişiklərlə müşahidə edən ilklərdən biri idi. Bu təcrübələr əsnasında Thorndike, "sınaq və səhv" öyrənmə ilə əlaqəli bir öyrənmə prosesini izlədi.
Bir pişik bir pişik qutusuna yerləşdirmək və özünü azad etmək üçün təcrübələr, pişik necə qaçmaq olduğunu anlamışdı. Thorndike daha sonra pişiklərin hər bir eksperimental sınaqda özlərini azad etmək üçün nə qədər sürdüyünü qeyd etdi.
Başlanğıcda, pişiklər təsirsiz qaçış metodları ilə məşğul olurlar, qutunun yanlarında və ya üstlərində qazma və qazma. Nəhayət sınaq və səhv pişikləri müvəffəqiyyətli bir şəkildə itələmək və ya qaçış marşrutunu çəkməyə səbəb olacaq. Hər bir ardıcıl sınaqdan sonra, pişiklər təsirsiz qaçış davranışlarında daha az və daha az işlədilər və doğru qaçış hərəkətləri ilə daha tez cavab verdilər.
Thorndike, etdiyi araşdırmalara Təsir Qanunu olaraq istinad etdi. Cavabın gücü dərhal "məmnun" (reinforcer) tərəfindən təqib olunduqda artır. Digər tərəfdən, xoşagəlməz təsirlərin arxasına düşən hərəkətlər zəiflədilmək ehtimalı daha yüksəkdir.
Thorndike nin puzzle qutusu təcrübələrində, qutudan qaçaraq razı oldu. Hər dəfə pişiklər qutudan müvəffəqiyyətlə qaçdılar, qaçışdan dərhal əvvəl gələn davranış möhkəmləndi və gücləndi.
Thorndike'nin işi, BF Skinner'in əməliyyatlı kondisionerlə əlaqədar daha sonrakı araşdırmalarına böyük təsir göstərmişdir. Skinner hətta Thorndike'nin özünün bir versiya qutusu olaraq da bilinən bir əməliyyat otağı olaraq adlandırdığı puzzle qutularını öz versiyasını yaratmışdır.
Necə Instrumental Kondisioner işləri
Skinner iki əsas davranış növünü təsbit etdi. Birinci növü cavabdeh davranışlardır. Bu sadəcə hər hansı bir öyrənmə olmadan refleksiv şəkildə baş verən hərəkətlərdir. İsti bir şeyə toxunursanız, dərhal əlinizi geri cəlb edəcəksiniz. Klassik kondisyon bu respondent davranışlarına diqqət yetirir. Pavlovun itlər ilə klassik təcrübələrində , yemək təqdimatına salivating cavabdeh davranış idi. Lakin zəng səsi və ərzaq təqdimatı arasında bir birlik yaratmaqla, Pavlov əslində bu zəngin səsindən sadəcə salmaq üçün itləri yetişdirməyə qadir idi.
Skinner, klassik kondisyonun, cavabdeh davranışların öyrənməyə səbəb ola biləcəyini izah edərkən, hər bir öyrənmə növü üçün hesabat verə bilmədi. Bunun əvəzinə, o, ən böyük öyrənməyə səbəb olan könüllü hərəkətlərin nəticəsi olduğunu irəli sürdü.
İkinci davranış tipi, Skinnerin operant davranışları olaraq adlandırdığı şeydir. Bunları bir cavab yaratmaq üçün ətraf mühitə təsir edən hər könüllü davranış olaraq təyin etdi. Bunlar şüurlu nəzarəti altında olan könüllü davranışlardır. Bunlar da öyrənilə bilən hərəkətlərdir. Tədbirlərimizin nəticəsi öyrənmə prosesində mühüm rol oynayır.
Gücləndirilmə və cəza
Skinner operant kondisioner prosesinin iki əsas aspektini müəyyən etdi. Tənzimləmə cəzanın davranışını azaltmaq üçün xidmət edərkən davranışını artırmağa xidmət edir.
İki müxtəlif növ gücləndirici və iki növ cəza növü vardır. Pozitiv möhkəmləndirmək , otağı təmizlədikdən sonra uşağa bir müalicə vermək kimi əlverişli bir nəticə təqdim etməyi nəzərdə tutur. Mənfi gücləndirici bir xoşagəlməz stimulun aradan qaldırılmasını nəzərdə tutur, bir uşağın söylədiyi kimi bütün kartoflarını yeyirsə, o, brokolini yeyə bilməyəcək. Uşağın brokolinin xoşagəlməz nəticəsi olduğunu düşündüyünü və patates yeyəndən sonra bu arzuolunmaz nəticənin aradan qaldırılmasına gətirib çıxardığından, kartof yeyərkən mənfi bir şəkildə gücləndirilir.
Pozitif cəza davranışdan sonra xoşagəlməz bir hadisə tətbiq etmək deməkdir. Misal üçün, spanking müsbət cəzanın ümumi nümunəsidir. Bu cəza növü tez-tez ərizə ilə cəzalandırılır. İstenmeyen davranışı azaltmaq üçün birbaşa mənfi nəticə verilir.
Mənfi cəza bir davranışdan sonra xoş bir şey götürməyi nəzərdə tutur. Məsələn, bir uşağın otağını təmizləməsə, valideynləri ona yoldaşları ilə ticarət mərkəzinə gedə bilməyəcəyini söyləyə bilər. Əvvəlki davranışda mənfi bir cəzalandırıcı kimi arzu olunan fəaliyyətdən uzaqlaşır.