Bir uşaq necə inkişaf edir? Bir uşağın kimə nəsib olacağına təsir göstərən hər bir təsir üçün hesabat vermək mümkün olmadıqca, hansı tədqiqatçılar edə bilər ki, ən aydın amillərdən birinə baxın. Bunlara genetik, valideynçilik, təcrübə , dostlar, ailə, təhsil və münasibətlər daxildir. Bu faktorların rolunu başa düşməklə, tədqiqatçılar bu cür təsirlərin inkişafa necə təsir göstərdiyini daha yaxşı bilirlər.
Bu təsirləri tikinti blokları kimi düşünün. Çox adam eyni əsas quruluş bloklarına malik olmağı düşünürsə də, bu komponentlər sonsuz sayda bir yerdə qoyula bilər. Öz ümumi şəxsiyyətinizi düşünün. Bugünkü kimləriniz genetik mənşəyinizə görə formalaşmışdır və təcrübənin ömür boyu nə qədərdir?
Bu sual yüz ildir fəlsəfə, psixoloq və pedaqoqları təəccübləndirdi və tez-tez təbiətə qarşı tərbiyə müzakirəsi adlanır. Biz təbiətin nəticəsi (genetik mənşəyimiz) və ya tərbiyə edirikmi (bizim ətrafımız)? Bu gün ən tədqiqatçılar uşaq inkişafı təbiətin və tərbiyənin mürəkkəb bir qarşılıqlı təsir göstərdiyini qəbul edirlər. İnkişafın bəzi aspektləri biologiyadan təsirlənə bilsə də, ekoloji təsirlər də rol oynaya bilər. Məsələn, yetkinlik dövrünün başlanğıcının baş verdiyi zaman, əsasən, irsiyyətin nəticəsidir, lakin bəslənmə kimi ekoloji amillər də təsir göstərə bilər.
Həyatın ən erkən anlarından irsi və ətraf mühitin qarşılıqlı əlaqəsi uşaqların kim olduğunu və kim olacağını müəyyən etməyə çalışır. Genetik göstərişlər, bir uşağın valideynlərindən miras aldığı inkişaf yol xəritəsini ortaya qoysa da, ətraf mühit bu istiqamətlərin necə ifadə edildiyini, necə formalaşdığını və ya hadisəni necə susdurduğunu təsir edə bilər.
Təbiətin və tərbiyənin kompleks qarşılıqlı olması müəyyən anlarda və ya müəyyən dövrlərdə baş vermir; bu israrlı və ömürlükdür.
Bu məqalədə biz bioloji təsirlərin uşaq inkişafını necə təşkil etdiyinə daha çox nəzər salacağıq. Təcrübələrimizin genetik ilə necə qarşılıqlı əlaqəsi və uşaq psixologiyasına və inkişafına təsir göstərə biləcək bəzi genetik xəstəliklər haqqında məlumat əldə edəcəyik.
İnkişafın ən erkən dövrü
Çox başlanğıcda, bir uşağın inkişafı, kişi üreme hüceyrəsi və ya sperm, qadın reprodüktif hüceyrənin və ya ovumun qoruyucu xarici məmbrafına nüfuz edərkən başlayır. Sperm və ovumun hər biri insan həyatı üçün bir plan kimi çıxış edən xromosomları ehtiva edir. Bu xromosomlarda olan genlər bütün həyatı meydana gətirən genetik kodları və ya göstərişləri ehtiva edən DNT (dezoksiribonuklein turşusu) kimi tanınan bir kimyəvi quruluşdan ibarətdir. Sperma və ova istisna olmaqla, bədənin bütün hüceyrələri 46 xromosomdan ibarətdir. Tahmin edebileceğiniz kimi, sperma və ova yalnız 23 xromosom ehtiva edir. Bu, iki hüceyrə qarşılaşdıqda ortaya çıxan yeni orqanizmin doğru 46 xromosomuna sahib olmasını təmin edir.
Ətraf mühitin gen ifadəsini necə təsir edir?
Beləliklə, hər iki valideyndən gələn genetik göstərişlər bir uşaqın necə inkişaf etdiyini və onların xüsusiyyətlərini necə təsir edir?
Bunu tam başa düşmək üçün ilk növbədə uşağın genetik mirasındakı və bu genlərin faktiki ifadəsini ayırmaq vacibdir. Bir genotip bir insanın miras aldığı genlərin hamısına aiddir. Bir fenotip bu genlərin həqiqətən necə ifadə edildiyidir. Fenotip, hündürlük və rəng və ya göz kimi fiziki xüsusiyyətləri, habelə utanclıq və ekstradisiya kimi qeyri-fiziki xüsusiyyətləri ehtiva edə bilər.
Sizin genotipiniz uşaqların böyüdülməsi üçün bir planı göstərə bilər, baxmayaraq ki, bu bina bloklarının birlikdə yerləşdirilməsi bu genlərin necə ifadə ediləcəyini müəyyənləşdirir. Bir ev tikmək kimi bir az düşünün.
Eyni plan, olduqca oxşar görünən bir sıra müxtəlif evlərə səbəb ola bilər, lakin tikinti zamanı istifadə edilən material və rəng seçimi əsasında əhəmiyyətli fərqlər yaradır.
Genlərin necə ifadə edildiyinə hansı amillər təsir göstərir?
Bir genin ifadə ediləcəyi və ya olmaması iki fərqli şeyə bağlıdır: Genin digər genlərlə qarşılıqlı əlaqəsi və genotip və ətraf mühit arasında davamlı qarşılıqlı əlaqə.
- Genetik qarşılıqlı: Genlər bəzən ziddiyyətli məlumatları ehtiva edə bilir və əksər hallarda, bir gen dominantlıq üçün mübarizə qazanacaq. Bəzi genlər əlavə təsir göstərirlər. Məsələn, bir uşağın bir uşağı və bir qısa ana valideyni varsa, uşağın fərqi ortalama yüksəkliklə bölmək olar. Digər hallarda, bəzi genlər bir dominant-resessif nümunədir. Göz rengi işdə dominant-resessiv genlərin bir nümunəsidir. Qəhvəyi gözlər üçün gen dominantdır və mavi gözlər üçün gen resessivdir. Bir valideyn bir dominant qəhvəyi göz genini aşağı salırsa, digər valideyn bir resessif mavi göz genini aşağı salırsa, dominant gen qazanacaq və uşağın qəhvəyi gözləri olacaq.
- Gene - Ətrafdakı Etkileşimler: Bir uşağın hem utero hem de ömrü boyunca maruz kaldığı çevre, genlerin nasıl ifade edildiğini de etkileyebilir. Məsələn, utero zamanı zərərli maddələrə məruz qalma, daha sonra uşaq inkişafına dramatik təsir göstərə bilər. Boyluq ekoloji amillərdən təsirlənə bilən bir genetik xüsusiyyətə yaxşı nümunədir. Bir uşağın genetik kodunda hündürlüyə dair göstəriş verə bilər, baxmayaraq ki, uşağın zəif qidalanması və ya xroniki xəstəlik olması halında, bu hündürlüyü ifadə etmək olar.
Genetik anormallikler
Genetik göstərişlər qeyri-dəqiq deyil və bəzən izdən çıxa bilər. Bəzən sperma və ya ovum meydana gəldiyində, xromosomların sayı qeyri-bərabər bölüşdürə bilər və orqanizmin normal 23 xromosomdan daha çox və ya az olmasına səbəb ola bilər. Bu anormal hüceyrələrdən biri normal bir hüceyrə ilə birləşdiğinde ortaya çıxan zigotun qeyri-bərabər sayıda xromosomları var. Tədqiqatçılar göstərir ki, bütün zigotların yarısından çoxu 23 xromosomdan az və ya çoxdur, lakin onların əksəriyyəti özbaşına dayandırılıb və tam müddətli bir körpə halına çevrilməyəcəkdir.
Bəzi hallarda, körpələr anormal sayıda xromosomlarla doğulur. Hər halda, nəticə bir sıra xüsusiyyətləri olan bir növ sindromdur.
Sex Xromosomlarının anormallıqları
Yenidoğulmuşların, oğlan və qızların əksəriyyəti ən az bir X xromosomuna malikdir. Bəzi hallarda, hər 500 doğumda təxminən 1 uşaq, ya itkin X xromosomu və ya əlavə seks xromosomu ilə doğulur. Klinefelter sindromu, Fragile X sindromu və Turner sindromu, cinsiyyət xromosomlarını ehtiva anormalliklərin bütün nümunələridir.
Kleinfelter sindromuna əlavə X xromosomu səbəb olur və ikincil cinsiyyət xüsusiyyətlərinin inkişafının olmaması ilə yanaşı öyrənmə əlilliyi ilə də xarakterizə olunur.
Xəlit X sindromu, X xromosomunun bir hissəsi digər xromosomlara, belə bir nazik zolaqlı molekulların parçalanma təhlükəsi ilə göründüyü zaman bağlanırsa səbəb olur. Bu həm kişilərə, həm də qadınlara təsir edə bilər, lakin təsir dəyişə bilər. Kövrək X ilə bəziləri hər hansı bir əlamət varsa, az göstərir, digərləri isə ağır zəif zəifliyin azalmasına səbəb olur.
Turner sindromu yalnız bir seks xromosomunun (X xromosomunun) mövcud olduğu zaman meydana gəlir. Bu yalnız qadınlara təsir edir və qısa boylu, "ağardılmış" boyun və orta sinif xüsusiyyətlərinin olmaması ilə nəticələnə bilər. Turner sindromu ilə bağlı psixoloji pozğunluqlar öyrənmə əlilliyini və üz ifadələri vasitəsi ilə ötürülən duyğuları tanımağın çətinliyini ehtiva edir .
Down Sindromu
Ən məşhur xromosomal xəstəlik tipi trizomi 21 və ya Down sindromu kimi tanınır. Bu vəziyyətdə, uşağın normal iki yerinə 21 xromosomun ərazisində üç xromosom var. Down sindromu yuvarlaq bir üz, əyilmiş gözlər və qalın dil daxil olmaqla üz xüsusiyyətləri ilə xarakterizə olunur. Down sindromlu fərdlər ürək çatışmazlığı və işitmə problemləri də daxil olmaqla digər fiziki problemlərlə də üzləşə bilər. Down sindromlu təxminən bütün şəxslər bir sıra intellektual dəyərsizləşmələrə məruz qalıblar, lakin dəqiq şiddət dramatik şəkildə dəyişə bilər.
Son düşüncələr
Şübhəsiz ki, genetikanın uşağın necə inkişaf etdiyinə böyük təsir göstərir. Ancaq yenə də yadda saxlamaq vacibdir ki, genetika bir uşağın həyatını təşkil edən mürəkkəb bir məxluqun yalnız bir parçasıdır. Yetiştirmenin , mədəniyyətin, təhsilin və sosial münasibətlərin daxil olduğu ekoloji dəyişənlər də həyati rol oynayır.
References
Berger, KS (2000). İnkişaf edən şəxs: Uşaqlıq və yeniyetmələrlə. New York: Worth Publishers.
Klinefelter, HF (1986). "Klinefelter sindromu: tarixi köklər və inkişaf". Cənubi Med J 79 (45): 1089-1093.
Miko, I. (2008) Genetik dominantlıq: genotip-fenotip münasibətləri. Təbiət Təhsili 1 (1)
Milli Tibb Kitabxanası (2007). Genetika Əsas Başvuru: Triple X sindromu.
Turner sindromu. Encyclopedia Britannica.