Psixoseksual inkişaf məşhur psikanalist Ziqmund Freud tərəfindən yaradılmış bir nəzəriyyədir. Onun nəzəriyyəsi uşaqlıq dövründə şəxsiyyətin necə inkişaf etdiyini izah etdi. Bu nəzəriyyə psixologiyada yaxşı tanınıb olsa da, həmişə Freudun zamanında və müasir psixologiyada da olduqca mübahisəli olmuşdur.
Belə ki, psixoseksual mərhələlər necə işləyir? Freud, şəxsiyyətin, idin zövq axtaran enerjilərinin müəyyən erogen bölgələrə yönəldiyi bir sıra uşaqlıq mərhələləri ilə inkişaf etdiyini düşünürdü. Bu psixoseksual enerji və ya libido davranışın arxasındakı hərəkət edən qüvvə kimi təsvir edilmişdir.
Psixoanalitik nəzəriyyə şəxsiyyətin əsasən beş yaşı ilə müəyyənləşdirildiyini irəli sürmüşdür. Erkən təcrübə şəxsiyyət inkişafında böyük rol oynayır və həyatda daha sonra davranışlara təsir göstərməyə davam edir.
Hər bir mərhələdə nə baş verir? Bir insanın səhnədən tamamilə ya da xeyirlə irəliləməsi nədir? Bu psixoseksual mərhələlər uğurla başa çatdıqda, sağlam bir şəxsiyyət nəticə verir.
Müvafiq məsələlər müvafiq mərhələdə həll edilmirsə , fiksasiyalar baş verə bilər. Bir fiksasiya əvvəllər psixoseksual mərhələdə davamlı diqqətdir. Bu münaqişə həll olunana qədər, bu mərhələdə fərdi "qapalı" qalacaq. Məsələn, şifahi mərhələdə fiksasiya edilən bir kəs başqalarından asılı ola bilər və siqaret çəkmək, içmək və ya yemək yolu ilə şifahi stimullaşdırma aparmaq olar.
1 - Oral Mərhələ
Yaş aralığı: 1 ilədək doğulacaq
Erogenous Zone: Ağız
Şifahi mərhələdə, uşaqın əsas qarşılıqlı qaynağı ağızdan keçir, belə ki kökəlmə və emal refleksi xüsusilə vacibdir. Ağız yemək üçün həyati əhəmiyyət daşıyır və bebek şifahi stimullaşdırmanın zövqünü tatma və emal kimi sevindirici fəaliyyətlərdən keçirir.
Körpənin tamamilə uşaqları qidalandırmaqdan asılı olduğu üçün (uşağın bəslənməsi üçün məsuliyyət daşıyır), körpə də bu şifahi stimullaşdırma yolu ilə inam və rahatlıq hissini inkişaf etdirir.
Bu mərhələdə birincil münaqişə sərbəstləşmə prosesidir - uşaq gözətçilərə daha az asılı olmalıdır. Bu mərhələdə fiksasiya baş verərsə, Freud fərdlərin asılılıq və ya təcavüzlə bağlı məsələlərə malik olacağına inanırdı. Oral fiksasiya içmə, yemək, siqaret çəkmə və ya dırmaşma ilə bağlı problemlərlə nəticələnə bilər.
2 - Anal Mərhələ
Yaş aralığı: 1 ildən 3 ilə qədər
Erogenous Zone: Bağırsak və Qulaq İdarəsi
Anal mərhələdə Freyd, libidonun əsas nöqtəsi qişanın və bağırsaq hərəkətlərinin nəzarətində olduğunu düşünürdü. Bu mərhələdə başlıca münaqişə tualet təhsilidir - uşağın bədən ehtiyaclarını nəzarət etməyi öyrənməlidir. Bu nəzarəti inkişaf etdirmək, müvəffəqiyyət və müstəqillik anlayışına gətirib çıxarır.
Freudun sözlərinə görə, bu mərhələdə uğurlar valideynlərin tərbiyəyə yanaşma üsullarından asılıdır. Müvafiq vaxtda tualetdən istifadə etmək üçün tərif və mükafatlardan istifadə edən valideynlər müsbət nəticələrə kömək edirlər və uşaqların bacarıqlı və məhsuldar hiss etmədə kömək edirlər. Freud bu mərhələdə müsbət təcrübə insanların yetkin, məhsuldar və yaradıcı yetkin olmağının əsasını qoyduğuna inanırdı.
Ancaq bütün valideynlər bu mərhələdə uşaqların ehtiyac duyduqları dəstəyi və təşviqi təmin etmir. Bəzi valideynlər yerinə qəza üçün cəzalandırmaq, lağ etmək və ya ucalamaq.
Freydin sözlərinə görə, qeyri-münasib valideyn cavabları mənfi nəticələrə səbəb ola bilər. Valideynlər çox yumşaq bir yanaşma əldə etsələr , Freud fərdi fərdi, itaətkar və ya dağıdıcı bir şəxsiyyətə sahib olan anal-expulsive şəxsiyyətin inkişaf edə biləcəyini təklif etdi. Valideynlər çox sərt olduqda və ya çox erkən tualet təliminə başlamışlarsa, Freud fərdlərin qəti, sərt, sərt və təmkinli olduğu anal-retentif şəxsiyyətin inkişaf etdiyini düşünür.
3 - Phallic Mərhələ
Yaş aralığı: 3 ildən 6 ilə qədər
Erogenous Zone: Genital
Freud, phallic mərhələdə, libidonun təməl nöqtəsi cinsiyyət orqanlarında olduğunu irəli sürdü. Bu yaşda, uşaqlar da kişilər və qadınlar arasındakı fərqləri kəşf etməyə başlayır.
Freud həmçinin, uşaqların atalarının ananın sevgililərinə rəqib kimi baxmağa başlayacağına inanırdı. Oedipus kompleksi anaya sahib olmaq istəyini və atasını əvəz etmək arzusunu ifadə edir. Ancaq uşaq da bu hisslər üçün ata tərəfindən cəzalandıracağından qorxur. Freud kastrasiya narahatlığı deyir .
" Electra" kompleksi gənc qızların yaşadığı oxşar hissləri təsvir etmək üçün istifadə edilmişdir. Buna baxmayaraq Freud, qızların penisin həsədlə qarşılaşdığına inanırdı.
Nəhayət, uşaq ana cinsi valideynlə digər valideynə vicariously malikdir. Lakin qızlar üçün Freud, penis həsrətinin heç vaxt tam həll olunmadığına və bütün qadınların bu mərhələdə bir qədər fiqurlu qalacağına inanırdı. Karen Horney kimi psixoloqlar bu nəzəriyyəni həm də qeyri-dəqiq və zəif deyən qadınlara mübahisə etdi. Bunun əvəzində, Horney kişilərin uşaq doğum edə bilməməsi səbəbiylə, aşağılıq hisslərini yaşadıqlarını, bətnində qibtə olaraq göstərilən konsepsiyanı təklif etdi.
4 - Latent dövr
Yaş aralığı: 6 yaşa qədər
Erogenik Zonası: Cinsi Hisslər Aktiv deyil
Bu mərhələdə superego, idin enerjisi bastırılırken inkişaf etməyə davam edir. Uşaqlar ailənin xaricində yaşıdları və yetkinləri ilə sosial bacarıqları, dəyərləri və münasibətləri inkişaf etdirir.
Ego və superego inkişafı bu sükunət dövrünə kömək edir. Səhnə uşaqlar məktəbə girdikləri vaxtdan başlayır və daha çox dostluq münasibətləri, hobbi və digər maraqları ilə daha çox maraqlanır.
Gizli dövr cinsi enerjinin hələ mövcud olduğu bir araşdırma vaxtıdır, ancaq intellektual cəhətlər və sosial qarşılıqlı təsirlər kimi digər sahələrə yönəldilir. Bu mərhələ ictimai və ünsiyyət bacarıqlarının və özünə inamın inkişafında vacibdir.
5 - Genital Mərhələ
Yaş aralığı: Ölənə qədər övlad
Erogenous Zone: cinsi maraqların yetkinləşməsi
Yetkinlik dövrünün başlaması libidonun bir dəfə daha aktiv olmasına səbəb olur. Psikoseksual inkişafın son mərhələsində fərdi qarşı cinsdə güclü cinsi maraq inkişaf etdirir. Bu mərhələ ergenlik dövründə başlayır, lakin sonuncu bir insanın həyatı boyunca baş verir.
Əvvəlki mərhələlərdə diqqət yalnız fərdi ehtiyaclara cavab verərsə, bu mərhələdə başqalarının rifahına olan maraq artır. Digər mərhələlər müvəffəqiyyətlə başa çatdıqda, fərd indi yaxşı balanslı, isti və qayğıkeş olmalıdır. Bu mərhələün məqsədi müxtəlif həyat sahələri arasında bir tarazlıq yaratmaqdır.
6 - Freudun Psixoseksual Səhnə nəzəriyyəsinin qiymətləndirilməsi
Freudun nəzəriyyəsi bu gün də mübahisəli sayılır, ancaq 1800-cü illərin sonu və 1900-cü illərin əvvəllərində nə qədər cəsarətli göründüyünü təsəvvür edin. Freudun psixoseksual nəzəriyyəsinin elmi və feminist tənqidləri də daxil olmaqla, bir sıra səbəblərə görə bir sıra müşahidələr və tənqidlər olmuşdur:
- Bu nəzəriyyə qadın psixoseksual inkişafın az qeyd edilməsi ilə demək olar ki, tamamilə kişilərin inkişafına yönəldilmişdir.
- Onun nəzəriyyələri elmi cəhətdən sınanmaq çətindir. Libiido kimi konsepsiyalar ölçmək mümkün deyildir və buna görə də sınaqdan keçirilə bilməz. Edilən araşdırma Freydin nəzəriyyəsini pisləməyə çalışır.
- Gələcək proqnozlar çox qeyri-müəyyəndir. Müasir bir davranışı xüsusilə bir uşaqlıq təcrübəsi ilə ortaya çıxdığını necə bilərik? Nəticə ilə təsir arasındakı müddət uzunluğu iki dəyişən arasında bir əlaqə olduğunu düşünmək üçün çox uzun.
- Freudun nəzəriyyəsi ampirik araşdırma deyil, nümunə araşdırmalarına əsaslanır. Bundan əlavə, Freyd öz nəzəriyyəsini uşaqların faktiki müşahidəsi və öyrənilməsi ilə deyil, yetkin xəstələrin xatirələrinə əsaslandırdı.
Bir sözdən
Bir neçə insan bu gün Freydun psixoseksual inkişaf nəzəriyyəsinin güclü tərəfdarı olsa da, onun işi insan inkişafı anlayışımıza mühüm töhfələr vermişdir. Bəlkə də onun ən mühüm və davamlı qatqısı bu şüursuz təsirlərin insan davranışına güclü təsir göstərə biləcəyi ideyasıdır.
Freudun nəzəriyyəsi də inkişafın erkən təcrübələrinin vacibliyini vurğuladı. Ekspertlər əvvəlki təcrübələrə nisbətən əvvəlki təcrübələrə nisbətən müzakirələr aparmağa davam edirlərsə, inkişaf mütəxəssisləri erkən həyat hadisələri inkişaf prosesində kritik rol oynayırlar və həyat boyunca davamlı təsirlərə malik ola bilirlər.
Qeyd etmək vacibdir ki, şəxsiyyət inkişafının müasir psixoanalitik nəzəriyyələri daxili münasibətlərin və qarşılıqlı əlaqələrin və Freyd ilə başlayan modellərə özümüzün mənafeyini qoruyub saxladığımız kompleks yollarla bağlı ideyaları özündə birləşdirdi və vurğuladı.
> Mənbələr:
> Carducci, BJ. Şəxsiyyət Psixologiyası: Baxışlar, Araşdırma və Proqramlar. Böyük Britaniya: John Wiley & Sons; 2009.
Freud, S. Üç Seks nəzəriyyəsinə qatqı (Annotated). Arcadia Ebook; 2016.
Şaffer, DR & Kipp, K. İnkişaf Psixologiyası: Uşaqlıq və Ergenlər. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning; 2010.