İnkişaf edən psixoloqlar, valideynlərin uşaq inkişafını necə təsir etdiyini uzun müddət maraqlandırırlar. Ancaq valideynlərin spesifik hərəkətləri ilə uşaqların davranışları arasında əsl səbəb-nəticə əlaqələrini tapmaq çox çətindir.
Son dərəcə fərqli mühitlərdə qaldıqları bəzi uşaqlar son dərəcə oxşar şəxsiyyətlərə sahib olmaq üçün böyüyə bilər. Əksinə, evini bölüşən və eyni mühitdə böyüdən uşaqlar çox fərqli şəxsiyyətlərə sahib olmaq üçün böyüyə bilərlər.
Bu çətinliklərə baxmayaraq, tədqiqatçılar valideynçilik üslubları və bu üslubun uşaqlara təsiri ilə əlaqələr olduğunu təsdiqləmişdir. Bəziləri, bu təsirləri, yetkin davranışa aparırlar.
Araşdırmalar nədir?
1960-cı illərin əvvəllərində psixoloq Diana Baumrind məktəbəqədər yaşlı uşaqların 100-dən çoxu üzərində tədqiqat aparıb. Təbii müşahidə , valideyn müsahibələrindən və digər tədqiqat metodlarından istifadə edərək, valideynlərin bəzi vacib aspektlərini müəyyənləşdirdi.
Bu ölçülər arasında intizam strategiyaları, istilik və tərif, rabitə üslubları və yetkinlik və nəzarətin gözləntiləri daxildir.
Bu ölçülərə əsaslanaraq, Baumrind, valideynlərin əksəriyyəti üç fərqli ebeveynlik üslubundan birini təqdim etdiyini irəli sürdü. Maccoby və Martin tərəfindən aparılan araşdırmalar da bu orijinal üçlərə dördüncü valideynlik üslubunun əlavə edilməsini təklif etdi.
Bu dörd valideyn üslubunun hər birinə daha çox nəzər salaq və uşaqların davranışlarına təsir edə bilərik.
Otoriter Parenting
Baumrind tərəfindən təyin olunan üç əsas üslubdan biri avtoritar tərz idi . Yetiştirmenin bu üslubunda, uşaqların valideynlərin qurduğu qəti qaydalara riayət etmələri gözlənilir. Belə qaydalara əməl edilməməsi adətən cəza ilə nəticələnir. Otantik valideynlər bu qaydaların arxasında olan səbəbləri açıqlamırlar. Əgər izah etmək istəsə, valideyn sadəcə cavab verə bilər: "Çünki belə dedim".
Bu valideynlər yüksək tələblərə baxmayaraq, uşaqlarına çox həssasdırlar. Onlar uşaqlarının istəklərinə əməl etməmələrini və səhv etməmələrini gözləyirlər, lakin gələcəkdə uşaqlarının nə etməsi və ya qarşısını almaları barədə çox az istiqamət verərlər. Səhvlər cəzalandırılır, tez-tez olduqca sərtdir, lakin uşaqları tez-tez səhv etdiyinə tam merak edirlər.
Baumrindin sözlərinə görə, bu valideynlər "itaətkarlıq və statusu yönəldirlər və onların əmrlərinə izahat vermədən əməl etməlidirlər".
Bu stil göstərən valideynlər tez-tez hökmdarlıq və diktatorluq kimi təsvir olunurlar. Yetkinlik yaşına çatmaq üçün onların yanaşması "çubuqdan qorunmaq, uşağı məhv etmək" deməkdir. Belə qəti qaydalara və yüksək gözləntilərə malik olmasına baxmayaraq, onların tələblərinin arxasındakı səbəbləri izah etmək üçün çox az işlər görür və sadəcə uşaqların sual vermədən itaət etmələrini gözləyirlər.
Yetkin valideynlik
Baumrind tərəfindən müəyyənləşdirilən ikinci bir əsas üslubun nüfuzlu üslubudur . Otoriter valideynlər kimi, nüfuz sahibi valideynlik üslubu olanlar, uşaqlarının əməl etməsi gözlənilən qaydalar və qaydalar müəyyən edirlər. Ancaq bu valideynlik üslubu daha demokratikdir.
Müəllif valideynlər uşaqlarına cavab verir və sualları dinləməyə hazırdırlar. Bu valideynlər bir çox uşaqlarını gözləyirlər, lakin onlar istilik, geribildirim və lazımi dəstək verirlər.
Uşaqlar gözləmələri yerinə yetirmədikdə, bu valideynlər cəzalandırmaqdan daha çox təvazökar və bağışlayandır.
Baumrind, bu valideynlərin "uşaqlarının davranışları üçün aydın standartları izləmək və yaymaq təklif etdiyini iddia edirlər, amma onlar müdafiəsiz və məhdudlaşdırıcı deyil, onların intizam üsulları cəzalandırıcı deyil, dəstəkləyərlər, uşaqlarının iddialı, sosial məsuliyyətli olmasını və özünü tənzimləyən həm də kooperativ. "
Bu nüfuzlu valideynlərin uşaqlarına müstəqillik, özünü idarə etmə və özünü tənzimləmə kimi bacarıqları inkişaf etdirməyə kömək edən gözləmənin və dəstəyin bu birləşməsidir.
Müvəqqəti valideynlik
Baumrind tərəfindən müəyyən edilən son üslub , valideynliyin icazə verici tərzi kimi tanınırdı. Müvəqqəti valideynlər bəzən özlərini cəlbedici valideynlər adlandırırlar, uşaqlarını yaratmaq üçün çox az tələblər tələb edirlər. Bu valideynlər nadir hallarda uşaqlarını nizamlayırlar, çünki onlar yetkinlik və təhlükəsizliyin nisbətən az gözləntilərinə malikdirlər.
Baumrind görə, icazə verən valideynlər "onlar tələb edən daha cavab verir, onlar qeyri-ənənəvi və yumşaq, yetkin davranış tələb etmir, əhəmiyyətli self-tənzimləmə imkan və qarşıdurma qarşısını almaq".
İcazəli valideynlər, ümumiyyətlə, valideynlərdən daha çox bir dostun statusunu alaraq, uşaqları ilə təvazökar və ünsiyyətlidirlər.
Uninvolved Parenting
Baumrind tərəfindən təqdim edilən üç əsas üsluba əlavə olaraq, psixoloq Eleanor Maccobi və John Martin dördüncü üslub təklif etdi ki, bu da qeyri-bərabər və ya laqeyd valideynlik olaraq bilinir. İnkişaf edilməmiş valideynlik üslubu bir neçə tələb, az cavablıq və çox az rabitə ilə xarakterizə olunur.
Bu valideynlər uşağın əsas ehtiyaclarını yerinə yetirərkən, ümumiyyətlə uşağın həyatından ayrılırlar. Onlar uşaqlarının qidalanması və sığınacaq qurduqlarına əmin ola bilərlər, lakin rəhbərlik, quruluş, qaydalar və ya hətta dəstəkdə heç bir şey təklif edə bilməzlər. Həddindən artıq hallarda bu valideynlər uşaqlarının ehtiyaclarını rədd və ya laqeyd edə bilərlər.
Ebeveynlik Stilinin Etkisi
Bu valideynlik üslublarının uşaq inkişafı nəticələrinə hansı təsiri var? Baumrind'in 100 məktəbəqədər uşaqlarının ilkin tədqiqatına əlavə olaraq, tədqiqatçılar valideynlik üslubunun uşaqlara təsiri barədə bir sıra nəticələrə gətirib çıxarmış digər tədqiqatlar aparmışlar.
Bu araşdırmaların nəticələri arasında:
- Otoriter valideynlik üslubları ümumiyyətlə itaətkar və təcrübəli olan uşaqlara gətirib çıxarır, lakin onlar xoşbəxtlik, sosial səriştə və özünə hörmətdə daha aşağı səviyyədədirlər .
- Etibarlı valideynlik üslubları, xoşbəxt, bacarıqlı və uğurlu olan uşaqlara səbəb olur.
- Müvəkkil valideynlik tez-tez xoşbəxtlik və özünü tənzimləmə səviyyəsində dərəcədə aşağı olan uşaqlara səbəb olur. Bu uşaqlar hakimiyyətlə problemlər yaşamağa daha çox güman ki, məktəbdə zəif fəaliyyət göstərməyə məcbur olurlar.
- Təkamül yetişdirmə üslubları bütün həyat sahələri arasında ən aşağı səviyyədədir. Bu uşaqlar özünü idarə etməməyə meyl edirlər, özünə güvənirlər və öz həmyaşıdlarına nisbətən daha az səlahiyyətlidirlər.
Nə üçün valideynliyin yetişdirilməsi digər üslublara üstünlük verir?
Nüfuzlu valideynlər ağlabatan, ədalətli sayılır və buna görə də uşaqları bu valideynlərin etdiyi istəkləri yerinə yetirmək ehtimalı daha yüksəkdir. Həmçinin, bu valideynlər qaydaları və bu qaydalara dair izahatlar təmin etdiyinə görə, uşaqlar bu dərsləri özündə birləşdirə bilərlər.
Sadəcə olaraq qaydalara əməl etmək əvəzinə onlar avtoritar valideynlər ilə ola bilərlər, çünki nüfuzlu valideynlərin uşaqları qaydaların mövcud olduğunu, ədalətli və məqbul olduğunu başa düşə bilirlər və bu qaydalara riayət etmək üçün çalışırlar Doğru və yanlış olan öz daxili mənada.
Əlbəttə, fərdi valideynlərin valideynlik üslubları da hər bir ailənin unikal qarışığı yaratmaq üçün birləşir. Məsələn, ata ata daha sərt yanaşma təmin edərkən, valideyn bir nüfuzlu stil göstərə bilər.
Bəzən qarışıq siqnallara və ya bir uşaq daha istədikləri valideynlərdən istədikləri şeyləri əldə etmək üçün razılığa gələrsə, bu hallar da ola bilər. Yetkinlik yaşına çatmayan bir yanaşma yaratmaq üçün, valideynlər öz valideynlik üslublarının müxtəlif elementlərini birləşdirdikləri üçün valideynlər əməkdaşlıq etməyi öyrənmək vacibdir.
Ebeveynlik Stil Araştırmalarının Sınırlamaları ve Tənqidləri
Buna baxmayaraq, valideynçilik üslubunda tədqiqatın bəzi əhəmiyyətli məhdudiyyətləri qeyd edilməlidir. Yetiştirmenin üslubları və davranışları arasındakı əlaqələr dəyişənlər arasında münasibətləri tapmaq üçün faydalı olan, lakin əsas səbəb-nəticə əlaqələrini yarada bilməyən korrelyasiya tədqiqatlarına əsaslanır. Müəyyən bir valideynlik üslubunun müəyyən bir davranış modelinə bağlı olduğunu sübuta baxmayaraq, uşaqın xarakteri kimi digər əhəmiyyətli dəyişənlər də böyük rol oynaya bilər.
Bir uşağın davranışı yetiştirmenin üslublarına təsir göstərə biləcəyi bəzi sübutlar var. Bir tədqiqat nəticəsində, çətin davranış göstərən uşaqların valideynləri vaxtilə az valideyn nəzarəti nümayiş etdirməyə başladılar. Bu nəticələr uşaqların valideynlərinin çox icazə verdiyinə görə pis davranmadığını göstərir, ancaq ən azı bəzi hallarda çətin və ya təcavüzkar uşaqların valideynləri sadəcə uşaqlarını idarə etməyə çalışmaqdan imtina edə bilərlər.
Tədqiqatçılar valideynçilik üslubları və davranışlar arasında korrelyasiyaların bəzən zəif olduğunu qeyd etdilər. Bir çox hallarda, gözlənilən uşaq nəticəsi həyata keçirilmir; nüfuzlu üslublu valideynlər qüsurlu olan və ya sui-qəsd davranışında olan uşaqlara sahib olacaqlar, valideynləri isə icazə verən üslublu valideynlər özünə inamlı və akademik cəhətdən uğurlu olan uşaqlar olacaqlar.
Bu dörd valideynli üslub da mütləq universal ola bilər. Yetkinlik üslubunda və uşaq nəticələrində mədəni amillər də əhəmiyyətli rol oynayır.
Yazıçı Douglas Bernstein " Psychology Essentials" adlı kitabında yazır: "Ümumilikdə ən yaxşı" yetişdirmə stil "yoxdur. "Beləliklə, Avropa Amerika ailələrində müsbət nəticələrlə ardıcıl bağlı olan nüfuzlu valideynlik, Afrika Amerika və ya Asiya Amerika gəncləri arasında daha yaxşı məktəb fəaliyyətinə aid deyil".
Aşağı xətt
Beləliklə valideynlik üslublarına gəldikdə paket nədir?
Ebeveynlik üslubları müxtəlif uşaq nəticələrinə aiddir və nüfuzlu üslub ümumiyyətlə güclü mənəviyyat və özünü bacarıq kimi müsbət davranışlarla bağlıdır. Bununla yanaşı, uşaqların davranışında mədəniyyət, uşaqların valideynlərin müalicəsi və sosial təsirləri ilə bağlı digər vacib amillər də mühüm rol oynayır.
> Mənbələr:
> Baumrind, D. Uşaq baxımı praktikaları məktəbəqədər davranışın üç nümunəsinə toxunur. Genetik Psixologiya Monoqrafiyaları. 1967 ; 75: 43-88.
Benson, JB, Marshall, MH. Körpə və erkən uşaqlıq dövründə sosial və mənəvi inkişaf. Oxford: Akademik Press; 2009.
> Huh, D, Tristan, J, Wade, E & Stice, E Problem Davranışı Zəif Yetiştirmenin Doldurma: Ergen Qızların Gələcək Bir Araşdırması. Adolesan Araşdırmalar Jurnalı. 2006; 21 (2): 185-204.
Macklem, GL. Məktəbəqədər Uşaqlarda Duygulu Tənzimləmə Praktikası Kılavuzu. New York: Springer; 2008.