DEHB-nin erkən simptomlarını anlamaq
DEHB-nin erkən simptomları haqqında məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda öyrənmək vacibdir və DEHB uşaqların davranışını və öyrənməsini poza bilər. Valideynlər, qayğıkeşlər və müəllimlər DEHB haqqında xəbərdar olduqları və öyrəndikləri zaman, uşaqlar pozitiv strategiyalar əldə etmək və uşaqlara mənfi davranış nümunəsi və ya özünə hörməti pozmadan əvvəl müdaxilə etməkdə daha fəal ola bilərlər.
Erkən müdaxilə ayrıca narahatlıq və ya müxalifətə qarşı qorxu davranışları kimi əlavə simptomların və ikincil şərtlərin yaranmasına potensial təsir göstərə bilər. Bundan əlavə, valideynlər və müəllimlər bu əlamətləri və qüsurları tanıya bildikdə, bu preschoolerlərin daha çox tolerant və anlayışlı olma ehtimalı və faydalı müdaxilələrdən istifadə etmək və problemlərin əleyhinə olan problemləri aradan qaldırmaq üçün effektiv bir plan əldə etmək üçün faydalıdırlar . əlamətləri daha da ağırlaşdıra bilən yollarla cavab verər.
Erkən başlanğıc simptomları
Qeyd etmək lazımdır ki, diqqət və impulsların tənzimlənməsinin normal inkişafı ilə yanaşı , qeyri-normal DEHB əlamətlərindən hiperaktivliyə diqqət yetirmək və nəzarət etmək bacarığı ilə yanaşı, fərqlənmək və fərqləndirmək çox çətin ola bilər. Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda DEHB -nin diaqnozu böyük klinik təcrübəyə ehtiyac duyur. Bu gənc yaşda DEHB ilə əlaqəli davranış xüsusiyyətlərini adətən inkişaf edən uşaqlarda baş verən davranışlardan ayırmaq və ayırmaq çox çətindir.
Bu məqalə dəlilikdən başlayaraq gənc yaşlarda ADHD ilə əlaqəli olma ehtimalı olan bəzi erkən davranış xüsusiyyətlərinə diqqət yetirəcəkdir.
Dürtüsellik əlamətləri
- Çətinliyini gözləyən növbə
- Başqalarını kəsir
- Yer və ya sərhədləri işğal edir
- Sözündən kənarlaşır
- Düşünmədən reaksiya verir - ya da qəza vəziyyətindədir
- Gecikmiş xoşbəxtliklə çətinlik
- Bədbəxt duyğuları idarə etmək çətinliyi
Dürtüsel olan uşaqlar davranışlarını və reaksiyalarını qarşısını alırlar. Onlar nəticələrini nəzərə almadan sürətli bir şəkildə reaksiya göstərirlər. Onlar vəziyyətə sürüklənirlər, tez-tez qəza vəziyyətinə düşürlər və potensial riskli hallarda düşünmədən özlərini yerləşdirməyə meyl edirlər - topa çıxmaq üçün, ikinci mərtəbə pəncərəsindən qalxaraq görünüşü görmək üçün, iti olan itlər onlar işğal etdikləri yerləri və burnunu pozdular! Bu kiçik olanlara daimi nəzarət məbləği bir valideyn və müəllim üçün tükəndirilə bilər.
Valideyn və ya müəllim kimi davranışın problem olduğunu nəzərə alaraq kömək edir, ancaq uşaq mütləq bir davranış problemi deyil. Buna görə DEHB olan uşaqlar problemi düşünmürlər, sadəcə reaksiya verirlər və bundan sonra baş verənlərdən qorxuya düşə bilərlər. Adətən, onların niyyətləri yaxşıdır, amma davranışının nəticəsi olduqca xaos yarada bilər, çünki onlar bu anla idarə olunurlar.
Gözləmə növbələri və səbrli olmaq son dərəcə çətindir. Cavab gecikdirmə qabiliyyəti, yaxud gecikmiş xoşbəxtlik və ya daha böyük mükafatların gözləməsi dürüst bir uşaq üçün çətindir.
Onlar başqalarının yerini kəsməyə, ziyan etməyə və işğal etməyə meyllidirlər. Həyatları bu hissləri aradan qaldırmaq üçün nəzarətdən kənarlaşa bilər, əksinə daha çox nəzarətə , bossy olmaq və yaşıdları ilə qarşılıqlı oynayan və ya böyüklər ilə qarşılıqlı əlaqəyə girməklə reaksiya verirlər. Onların davranışları olduqca söndürülə bilər və əlbəttə ki, təcavüzkar və dağıdıcı ola bilərlər, çünki onlar vurğulanır, yox edir və ya atırlar. Qarşılıqlı əlaqələr tez-tez qarşıdurma ola bilər.
İmpulsiv uşaqlar tez-tez həyəcan və hüsran kimi hisslərini ağırlaşdırırlar .
Onlar tez-tez çöküntülər və ya xasiyyət tantrums ola bilər - DEHB olmayan bir uşaqdan daha çox deyil, həm də daha sıx və duyğu dolu olurlar. Onların ruhu gözlənilməz ola bilər - gündən-günə, saatdan saatınıza, hətta dəqiqəyə dəqiqliklə nə edəcəyinizi heç vaxt bilməyəcəksiniz. Bir dəqiqəlik partlayışa səbəb ola biləcək və sonradan hərəkət edə biləcəyi və yayılmanın nə olduğunu bilməyənlər. Digər tərəfdən, məskunlaşmaq və geri çəkmək üçün uzun müddət ala bilərlər.
Bu uşaqlar da çox həssas ola bilərlər - onların ürəyini kollarına geyərək - çox şeyləri dərindən hiss edirlər. Onlar çox həssas ola bilər və məktəbəqədər təhsilə keçid çox çətin ola bilər. Məktəbəqədər uşaqlar, uşaqların əlaqə qurmağı və başqaları ilə əlaqə qurmağı öyrənməyə başladığı bir vaxtdır. Onlar bir qrup qəbulu (qarşılıqlı əməkdaşlıq, gözləmə növbəsi, pay, gecikmənin gecikdirilməsi) ilə necə qarşılıqlı əlaqədə olmağı öyrənməlidir, lakin DEHB olan uşaqlar üçün bu, çox çətin bir keçid ola bilər.
Dürtüsel davranışlar tələbkar və ya eqoist baxıla bilər və başqalarını uzaqlaşdıra bilər - xüsusilə uşaq davranışları üçün az azdırdıqda və səhvlərdən öyrənə bilmədikdə. Həddindən artıq hiddət, hiddətə həssaslıq, şeylərdən asılı olaraq asanlıqla üzə çıxmaq, aşağı adaptasiya, dəyişməyə düzəlişlər edən problemlər - bu məsələlər gündünlük vəzifələr və qarşılıqlı əlaqələri daha da çətinləşdirir.
Hiperaktivliyin əlamətləri
- Həddindən artıq hərəkət edir
- Qəribə, qışqırıqlı, tərəzi
- Daimi yolda
- Hüznsiz
- Yüksək və pozucu
- Bir söhbət qutusu kimi, həddindən artıq danışır
Hiperaktivlik təkcə motor fəaliyyətinin yüksək səviyyədə deyil, həm də qeyri-mütəşəkkil və zahirən qeyri-məqbul fəaliyyətdir - kronik avtomobilin narahatlığı, həddindən artıq hərəkət edərək, squirming, wiggling, fidgeting, stuldan düşmək, tırmanma, qaçış və jumping ətrafında - və bunu qeyri-münasib vaxtlarda uşaq dinləmə və ya oturmağı tələb etdiyi zaman pozucu və ya narahat olan yollarla. Bu uşaqlar tez-tez bir mühərrikin idarə etdiyi kimi görünürlər - onlar daim yolda və daim narahatdırlar. Çox vaxt bu qədər qıcıqlı ola bilərlər ki, onlar hətta hələ kifayət qədər qalmayacaqları üçün hətta cuddled bilməz. Yəqin ki, yemək və ya banyoya getmək üçün kifayət qədər yavaşlama da çətinləşə bilər.
Bu kiçik olanlar çox yüksək və pozucu ola bilər. Onlar səssiz və səs-küylü səslər atır, suallar verə bilər və işlədilən şərhlə söhbət edə bilərlər. Onların fəaliyyət səviyyəsini tənzimləyən çox çətinlik var və özlərini dayandırmaq kimi görünmür və valideynlər və müəllimlər tərəfindən təxminən daimi redirection və müdaxilələr tələb edir.
Yuxu tez-tez bir məsələdir. Bu uşaqların yuxuya getmək üçün kifayət qədər yerə oturması və ya yuxu etdikləri zaman tez-tez çox narahatlıq doğurur. Onlar tez-tez və səhərin erkən saatlarında getmək üçün nadir hallarda olurlar. Bu yenə də valideynlər üçün çox yorğundur ... DEHB simptomları uşaq uşağa lazımi yuxu almaması kimi pisləşə bilər. Beləliklə, onlar daha sinirli, sürətli, həddindən artıq, əsassız və qərəzsizdirlər.
Əlbəttə ki, DEHB olan bütün uşaqlar bu hiperaktivliyi və impulsivliyi göstərir; əslində üç fərqli DEHB növü var - əsasən Hyperactive-Impulsive Tipi , əsasən Diqqətsiz Tipi və Kombinasiya Edilmiş Tip - həm də uşağın diqqətsiz və hiperaktiv / impulsiv simptomları sergilediği.
Hiperaktivlik və impulsivlik, adətən, bu kiçik uşaqların əsas problemləri kimi qeyd olunur. Bir uşaq daha yaşlandıqda, sinif məktəbinə daxil olur və diqqət mərkəzində olmaq üçün artan tələblər üzə çıxdıqda diqqət mərkəzində olur. Həm də hiperaktiv və dürtüsel davranışlar daha əvvəl sadəcə fərqlənirlər, çünki onlar daha çox pozucu olurlar.
Diqqətsizliyin əlamətləri
- Vəzifələrə diqqət göstərmək və ya fəaliyyət göstərməkdə çətinlik çəkirəm
- Asanlıqla diqqət çəkirəm
- Bir bitməmiş fəaliyyətdən növbəti mərhələyə keçid
- Danışdığınızda qulaq asmırıq
- Istiqamətlərdən sonra çətinlik
- Gündəlik fəaliyyətlərdə çox vaxt unutqan
- Tək oynayır, "öz dünyasında"
- Daydreamy
Diqqət çatışmazlığı dövrü bir az yanıltıcıdır. DEHB'li uşaqlar, həqiqətən, onların diqqətini tənzimləyən çətinliklərə malikdirlər. Bəzi şeylər ola bilər, xüsusilə stimullaşdırıcı və maraqlı olan fəaliyyətlər, diqqətlə diqqətə cəlb edə biləcək və faktiki olaraq diqqətini uzaqlaşdıran böyük çətinliklərə malikdirlər. Baxmayaraq ki, digər məsələlər odur ki, diqqət və ya diqqət mərkəzində saxlanılır. Onlar da bir şeyə yoğunlaşmaqla çətinlik çəkə bilərlər, çünki onlar tez-tez ətrafında baş verən hər şeyə - yerlərdə, səslərdə və hətta fikirlərində özlərinə diqqət yetirirlər. Beləliklə, uşağın bir şeydən başqa birinə köçürülməsi hər şeyə diqqət yetirir.
DEHB olan bir uşaq problemləri dinləmək, yadda saxlamaq və aşağıdakı istiqamətləri əks etdirir . Göründüyü kimi, əksər istiqamətləri sadəcə qaçırdıqda, onlar istiqamətlərə riayət etmədikləri zaman müxalifət edirlər. Onlar ya tam tapşırıqları eşitmədən tapşırıqlara başlamış və ya başlanğıcda köklənmiş, sonra isə istiqamətlər sonunda yalnız müəyyən hissələr işlədilər və başqaları onlara hüsrana düşdükləri zaman qarışıqlaşırlar.
Başqa bir şey ola bilər ki, bu gənc uşaqlar öyrənmədə boşluqlar yarada bilərlər, çünki onlar tez-tez onlara təqdim olunan məlumatların çoxunu əldən verirlər. DEHB olan uşaqlar, hər halda, öz həmyaşıdlarından daha inkişaf etmiş olmağı bacarırlar, buna görə öyrənmənin boşluqları üstəgəl tualet təhsili və motor və ya dil inkişafı kimi inkişaf problemlərinin gecikməsinə səbəb ola bilər.
Diqqətsiz siqnalları olan bir uşaq, gündüzlü və ya abadlıq və ya kosmik olaraq təsvir edilə bilər. Onlar çox şey oynaya bilər. Onlar asanlıqla cansıxıcı olurlar, buna görə bir bitməmiş fəaliyyətdən sonrakı mərhələlərə keçin. Hətta bir gün xatırlayaraq, bir-birini xatırladaraq davranışlarında çox uyğun olmayan bir nümunəyə sahib ola bilərlər ... amma yenə də diqqətsizlik bu gənc illərdə bir problem kimi qeyd edilmir. Bu, hiperaktiv / dürtüsel davranışlar kimi pozğun deyil və bir uşaq sinif məktəbinə daxil oluncaya qədər adətən açıq olmaya bilməz. Bu qeyri-adi semptomların mövcud olmadığını və problemlərə səbəb olmadığını söyləmək olmaz, onlar asanlıqla fərqlənə və asanlıqla müəyyən edilə bilməz.
Əlaqəli valideynlik stressi
DEHB simptomları bu erkən illərdə əhəmiyyətli dərəcədə təqdim edildikdə valideynlər üçün bir az stress ola bilər. DEHB'li məktəbəqədər uşaqlar cocuk baxımından və məktəbəqədər təhsil müəssisələrindən xaric olma ehtimalı daha çoxdur, buna görə valideynlər tez-tez daha az uşaq baxımından seçim edirlər. Bu gənclər də təsadüfi yaralanmaların yüksək dərəcələrinə malikdirlər - həddindən artıq dırmaşma, düşən və ya pəncərələrdən və ya qapılardan atılan tullantılardan sonra mebeldən düşən yaralanmalar, avtomobildə və ya uşaq arabasında duran, hətta təsadüfən zəhərlənən daha fövqəladə hallarda ziyarətlərdə. Onlar çox yüksək səviyyədə monitorinq və daimi nəzarət tələb edir. Aydındır ki, bu sıx davranışlar və uşağınızın təhlükəsizliyini təmin etmək üçün daimi nəzarət ehtiyacları olduqca boşa çıxa bilər.
> Mənbə:
George DuPaul, Gary Stoner. Məktəblərdə DEHB: Qiymətləndirmə və Müdaxilə Strategiyaları. Guilford Press. 2003.
> Richard Lougy, Silvia DeRuvo, David Rosenthal. DEHB'li gənc uşaqların öyrədilməsi: PreK-3 üçün müvəffəqiyyətli strategiyalar və praktik müdaxilələr. Corwin Press, 2007.
> Cathy Reimers, Bruce A. Brunger. ADHD Gənc Uşaqlarda: DEHB olan gənc uşaqların valideynləri və müəllimləri üçün təlimat. Xüsusi mətbuat. 1999.
William Sears, Lynda Thompson. Əlavə kitab: Yeni anlayışlar, Sizin uşaqlığınızı inkişaf etdirmək üçün yeni yanaşmalar. Little, Brown və Şirkət. 1998.