Daha yaxşı davranışlar üçün məsləhətlər
ADHD olan uşaqlar birbaşa, sadə və aydın olan istiqamətlərə yaxşı cavab verirlər. Bu, göstərişlərinizi yerinə yetirməkdə müvəffəqiyyət təmin etmək üçün kömək edir və müvəffəqiyyət müsbət nəticələrin hamısını yaradır.
Niyə Chatty Təlimatları ADHD Uşaqları üçün İşləmirsiniz?
Anam lavaboda qabları yuyur. Su qaçır, qablar isə klinkə edir. Çağırdıqca geri döndü, "Joe, səhər yeməyinizi bitir, dişlərini fırçalayın və sırt çantasını tut. Gecə olmaq istəmirsiniz. Oh, və layihənizi işğal etməyi unutma. Bu günün səbəbi və bunun üzərində çox çalışdıq. Məktəb avtobusunda olduğunuz zaman diqqətlə kucağınızda saxlayın. Bunun bir şey olmasını istəmirəm. "
DEHB olan bir uşağa istiqamətlər, ehtimal ki, daha çox səsləndi:
"Joe, səhər yeməyinizi bitir ... avtobusla əlaqədar bir şeylər ... blah, blah, blah."
Sonra Joe çöldə çalışan suyun səsindən çaşqın olur və onu üzgüçülük düşünür və bu, yaz mövsümündə düşünür. O, qardaşı və dostları ilə hovuzda üzgüçülük və Marco Polo'yu oynayır. Randall bu yayda hovuzda çox deyil, çünki Randall çox müdrikdir. Elm sinifində olan qız da bir növ müəllifdir. Joe öz dəyişən düşüncələri ilə istehlak edilir və ananın söhbətindən xəbərsizdir.
Çocuğunuzun dağıdıcılığı və tənzimlənməsi məqsədəuyğun deyildir, baxmayaraq ki, valideynə olduqca təəssüflənə bilər. Uzun, tərtib edilmiş istiqamətləri olan bir DEHB uşaq tez bir zamanda informasiya yüklənməsində özünü tapır. Xüsusilə, öz düşüncələri və ətrafında baş verən şeylərdən yayındığınız üçün, özünə çalışmaqda olduğunuz vacib məsələlər işləmək çətinləşir.
Təlimatlarınızı müvəffəqiyyətlə yerinə yetirmək əvəzinə, onları tamamilə qaçırır. Bu, hər ikinizin xəyal qırıqlığına gətirib çıxarır və uşağınızı müvəffəqiyyətdən çox uğursuzluqla qarşılayır.
Təyin yolları necə verə bilərsən?
Ona bir istiqamət verərkən uşağınızın uyğunluğunu artırmaq üçün bəzi sadə məsləhətlər.
Həm də bu məsləhətləri uşağın müəllimlə birlikdə məktəbdə bölüşmək istəyə bilərsiniz.
- Təqdim edərkən, uşağınıza yaxınlaşın və onun çiyin və ya qoluna toxunaraq adını söyləyərək diqqəti çəkin.
Əgər istiqamət verərkən uşağınızla göz təmasınız olduğundan əmin olun.
Sadə, əməli təlimat verin. Məsələn, "Məktəbə hazır ol" əvəzinə "Ev tapşırığı kitabçasını kitab çantasına qoyun" deyin.
Möhkəm səslə danışın.
Əgər izahat vermək lazımdırsə, istiqamət verməzdən əvvəl söyləyin. Məsələn, "Bu gündən sonra babamızın sağına gedirik, axşam yeməyinə gecikməyək, əgər Grandma'nın oyuncaqları ilə oynamaq istəyirsənsə, onlardan birini seçin və indi mənə verin". Çocuğunuza istiqamət verdikdən sonra gözləyin və söyləsəniz, orijinal əmrinizi unuta bilər.
Direktorun verildikdən sonra bir neçə saniyə gözləyin və uşağınızın vəzifəyə diqqətini davam etdirdiyinə əmin olun. Əgər o, əməllərinizi düzgün istiqamətləndirirsə və düzgün bir iş üçün dərhal tərifləsin. Təlimatları tam başa düşdüyündən əmin deyilsinizsə, onu öz sözləri ilə təkrarlayın.
Çocuğunuz uyğun olmadıqda, ona bir IF verin ... BU gözlənilən və gözlənilməz nəticələrə səbəb olan bəyanat. Misal üçün, "Əgər çantanıza qovluq qoymursan, onda kompüterinizin vaxtından 10 dəqiqə itirəcəksən". Əgər uşağınız uyğun gəlsə, həmd olsun. Müvafiq olmadıqda, kompüter vaxt imtiyazları kimi bir şey itkisi ilə təqib edin.
Sizin yanaşmada ardıcıl və sakit olun və eyni şəkildə eyni şəkildə verdiyinizə əmin olmaq üçün uşağınızın həyatında digər böyüklərlə əlaqə saxlayın.
Əlavə oxu:
ADHD Uşaqlar üçün Parenting Tips
Sizin DEHB'inizin Ebeveynliliyi
ADHD Uşaqlar üçün Məktəb Tips
Ödəmə Strategiyaları
Mənbə:
Harvey C. Parker, PhD. Valideynlər üçün DEHB İş Kitabı: Uşaqların Valideynləri üçün Dəqiq Dəyişiklik Hiperaktivi Bozukluğu ilə 2-12 yaş arası bir təlimat. Specialty Press, Inc. 2008-ci il.