Tanıma bilik və anlayış əldə etməklə məşğul olan zehni proseslərə istinadən bir termindir. Bu proseslər düşünmə, bilmə, yadda saxlamaq, mühakimə etmək və problem həll etməkdir . Bunlar beynin yüksək səviyyəli funksiyalarıdır və dil, təsəvvür, qavrayış və planlaşdırmayı əhatə edir.
Bilmək öyrənməsinin qısa tarixi
Fikrimizi necə öyrənmək qədim yunan filosofları Platon və Aristotelin dövrünə aiddir.
Platonun zehni öyrənməsinə yanaşması insanın əvvəlcə özlərini dərhal içəridə basdırılmış əsas prinsipləri müəyyənləşdirərək, sonra da bilik yaratmaq üçün ağıl düşüncə istifadə edərək dünyaya dərk etdiyini irəli sürdü. Bu baxımdan sonradan Rene Descartes və dilçi Noam Chomsky kimi filosoflar tərəfindən müdafiə edilmişdir. Bilmək üçün bu yanaşma tez-tez rasyonalizm adlanır.
Digər tərəfdən Aristotel, insanlar ətrafındakı dünyanın gözlemleri ilə məlumatlarını əldə etdiyinə inanırdılar. Sonradan John Locke və BF Skinner də daxil olan düşüncələr də bu fikrin tərəfini müdafiə edirlər və tez-tez empirizm kimi istinad edilir.
Psixologiya ən erkən günləri və XX əsrin ilk yarısı üçün psixoloji əsasən psixoanaliz , davranışçılıq və humanizm idi . Nəhayət, 1960-cı illərin "bilişsel inqilabı" nın bir hissəsi olaraq idrakın öyrənilməsinə həsr olunmuş rəsmi bir təhsil sahəsi ortaya çıxdı.
Psixologiyanın idrakın öyrənilməsi ilə əlaqəli sahəsi bilişsel psixologiya kimi tanınır.
Bilişkin ən qədim təriflərindən biri 1967-ci ildə nəşr olunan bilişsel psixologiya üzrə ilk dərslikdə təqdim olunmuşdur. Neisserin fikrincə, idrak "hissə girişinin transformasiya edildiyi, azaldılması, hazırlanmasına, saxlanmasına, bərpa olunmasına və istifadə olunmasına aid olan proseslərdir".
Bilişinin nə olduğunu və bilişsel psixoloqların öyrənməsini daha yaxşı bir fikir əldə etmək üçün, Neisserin orijinal tərifinə daha çox nəzər salaq.
Sensory Girişini dəyişir
Ətrafınızdakı dünyadakı hissləri qəbul etdiyiniz kimi, gördüyünüz, eşitdiyiniz, daddığınız və iyinizə aid olan məlumatlar ilk növbədə beyninizin başa düşə biləcəyi siqnallara çevrilməlidir. Algısal proses sizi sensor məlumatlarla qəbul etməyə imkan verir və beyninizi anlaya və hərəkət edə biləcəyi bir siqnal halına çevirir. Məsələn, siz havadan uçan bir obyekt görürsəniz, məlumatlar gözlərinizlə alınır və beyninizə neyron siqnal kimi köçürülür. Sizin beyniniz, daha sonra, obyektin sizə başlamasından əvvəl cavab verə biləcəyiniz və yoldan çıxartmaq üçün əzələ qruplarına siqnallar göndərir.
Sensory məlumatlarının azaldılması
Dünyadakı sonsuz miqdarda duysal təcrübə dolu. Bütün bu gələn məlumatların mənasını vermək üçün beyninizin dünyadakı təcrübələrini əsaslarla aşağı sala bilməsi vacibdir. Hər həftə iştirak etdiyiniz psixologiya dərsinin hər bir cümləinə qatıla bilməzsiniz. Bunun yerinə, hadisənin təcrübəsi, sizin sinifdə müvəffəqiyyətli olmaq üçün yadda saxlamaq lazım olan kritik konsepsiyalara və fikirlərə salınır.
Hər sinifdə oturduğunuz və sinifdə neçə şagirdin olduğu hər gün professorun hər gün nə geydiyi hər bir detayı xatırlamaq yerinə, diqqətinizi və yaddaşınızı hər bir mühazirə zamanı təqdim olunan əsas fikirlərə yönəldə bilərsiniz.
Məlumatın tərtib edilməsi
Daha yaddaqalan və anlaşılır olmaq üçün məlumatların azaldılması ilə yanaşı, insanlar onları yenidən qurduqları zaman bu xatirələr üzərində işləyirlər. Təsəvvür edin ki, ötən həftə baş verən gülməli hadisə barədə bir dostunuza danışırsınız. Nağılınızı toxuyarkən əslində, orijinal yaddaşın bir hissəsi olmayan detallar əlavə edə bilərsiniz.
Alış-veriş siyahınızdakı maddələr geri çağırmağa çalışırsınızsa bu da ola bilər. Satın aldığınız digər maddələrlə bənzərliyinə görə sizin siyahınıza aid olduğu kimi görünən bir sıra maddələr əlavə edə bilərsiniz. Bəzi hallarda, bu tərtibat insanlar bir şey xatırlamaq üçün mübarizə apararkən baş verir. Məlumatın geri çağırılmaması halında, beyin bəzən itkin məlumatları hər hansı bir şeyə uyğun görünsə də doldurur.
Məlumatın saxlanması və bərpası
Yaddaş bilik psixologiyası sahəsində maraq doğuran əsas məsələdir. Necə xatırlayırıq, xatırladığımız və unutduğumuz şey, bilişsel proseslərin necə fəaliyyət göstərdiyinə dair çox şey göstərir. İnsanlar tez-tez yaddaşını bir videokamera kimi çox düşünərkən, həyati hadisələri diqqətlə qeyd edərkən və kataloqlaşdıraraq və daha sonra geri çağırmaq üçün onları saxlayarkən, araşdırma yaddaşın daha mürəkkəb olduğunu təsbit etdi.
Qısa müddətli yaddaş , təəccüblü qısa, adətən 20 ilə 30 saniyə davam edir. Uzun müddətli yaddaş, digər tərəfdən, illərlə və hətta onilliklərdə davam edən xatirələrlə təəccüblü dərəcədə sabit və davamlı ola bilər. Yaddaş da şaşırtıcı bir şəkildə kövrək və səhv ola bilər. Bəzən biz unutursunuz və digər zamanlarda səhv xatirələrin formalaşmasına gətirib çıxara biləcək yanlış məlumatlara məruz qalırıq.
Məlumatı istifadə edin
Tanıma yalnız başımızın içindəki şeyləri deyil, həm də bu düşüncə və zehni proseslərin hərəkətlərimizi necə təsir etdiyini də əhatə edir. Ətrafımızdakı dünyaya olan diqqət, keçmiş hadisələrin xatirələri, dilin anlayışı, dünyadakı işlə bağlı qərar və problemləri həll etmək bacarığımız bütün ətraf mühitimizlə necə davranmalı və qarşılıqlı əlaqədə olmağımıza kömək edəcəkdir.
Mənbələr:
Neisser, U. (1967). Kognitif Psixologiya. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
Revlin, R. (2013). Cognition: Teoriya və Təcrübə. New York: Worth Publishers.