Uşaqlarda Anksiyete Bozukluğu Nədir?

Uşaqlarda yaygın olan anksiyete bozukluklarının türlerine genel bakış

Anksiyete uşaqlıq normal və ümumi bir hissəsidir. Çox hallarda uşaqlarda narahatlıq müvəqqəti olur və xüsusi stresli bir hadisə ilə nəticələnə bilər. Məsələn, kiçik bir uşaq məktəbəqədər və ya anaokulu açarkən ayrılıq narahatlığı yaşayır. Yoxsa bir uşaq qorxudan bir film görmək və ya faciəli bir xəbər və hadisəni öyrənə bilər.

Bəzi hallarda uşaqların narahatlığı davamlı və sıx ola bilər və bir uşağın gündəlik rəftarına və məktəbə getməyə, yoldaşlıq etməyə və ya yuxu kimi fəaliyyətə mane ola bilər.

Uşaqlarda narahatlıq daimi və ciddi olduğunda və əmin-amanlıq və rahatlıqla uzaqlaşmırsa, bir narahatlıq pozuqluğu kimi təsnif edilir.

Uşaqlarda Anksiyete Bozukluklarının növləri

Ümumi narahatlıq pozuqluğu. Ümumi narahatlıq pozuqluğu olan və ya GAD'li uşaqlar siniflər, ailə məsələləri, idmanda yaxşı fəaliyyət göstərən, vaxtında və ya hətta təbii fəlakətlər kimi hər hansı bir sıra gündəlik əşyalar haqqında daimi, həddən artıq və nəzarətə alınmayan qorxu hissi ilə qarşılaşırlar. Ümumiləşdirilmiş anksiyete pozuqluğu olan uşaqlar mükəmməllikçi olma ehtimalı daha çox ola bilər. Onlar yuxu, sinirlilik və ya məktəbdə sıxlaşmaqda çətinlik çəkirlər.

Ayrılma anksiyete pozuqluğu. Bir uşağın və ya qulluqçu otağı tərk etdikdə toddlers tez-tez ayrılıq narahatlıq yaşayır. Uşaqlar daha yaşlandıqda və gündüz, məktəbəqədər və ya uşaq bağçalarında iştirak etdikdə, onlar ana və ya baba tərəfindən atılan zaman ayrı-ayrı narahatlıq hiss edə bilərlər.

Uşaqların yeni mühitə və qulluqçuya və ya müəllimə uyğunlaşdıqları üçün ayrılma narahatlığı adətən uzaqlaşır. Ancaq uşaq bağçasının hətta kənarında bir uşağın bir valideyndən ayrılmasının çətinlikləri ola bilər və həddindən artıq narahatlıq və ya narahatlıq yaşaya bilər. Fərqli narahatlıq pozuqluğu olan sinif şagirdləri məktəbə getmək və ya tək yatmaq istəməz ola bilər.

Ayrılıqlı narahatlıq pozuqluğu olan uşaqlar, birlikdə olmadıqda, valideynlərinə və ya özlərinə pis bir şeyin baş verəcəyindən qorxur.

Obsesif-kompulsif bozukluk . Obsesif-kompulsif bozukluğu olan və ya OKB olan uşaqlar, tez-tez düşüncələrə sahib olurlar ki, obsesyonları idarə edə bilmirlər. Onlar düşüncələrini idarə etmək və narahatlıqlarını azaltmaq üçün kompulsiyonlar adlanan rutin və ritualları yerinə yetirmək məcburiyyətində ola bilərlər. Məsələn, OKB olan bir uşaq, əl yuma, sayma, sözləri təkrarlayan və ya xoşagəlməz düşüncələri, şəkilləri və ya hissləri saxlamağa kömək etmək üçün dəfələrlə yoxlanaraq və təkrar yoxlama ilə məşğul olan ritualları həyata keçirə bilər.

Travma sonrası sinir pozğunluğu. Uşaqlar travma sonrası stress pozuqluğu və ya TSSB-yə şahidi olduqdan və ya bir soyğun və ya avtomobil qəzası kimi həyati təhlükəli və ya travmatik bir hadisə yaşadıqdan sonra inkişaf edə bilər. Qorxulu bir hadisəni yaşadıqdan sonra qorxu, narahatlıq və ya kədərli olmaq normal olsa da, bir çox uşaq kifayət qədər tez qurtarar. Ancaq bəzi uşaqlar, xüsusilə də doğrudan travmatik hadisəni yaşayan və evdə güclü bir dəstək sistemi olmayan kəslər TSSB inkişaf edə bilər. Bu uşaqlar flashbacks, nightmares, yuxusuzluq, depressiya və sıx qorxu və narahatlıq yaşamağa davam edə bilər və oynarken travmatik hadisəni yenidən qoruya bilər.

Tətik hadisəsindən bir neçə ay sonra insanlar, yerlər və fəaliyyətlərdən çəkinməli və qarşısını ala bilərlər.

Fobiyalar. Fobisi olan uşaqlar bir it, iynələr və ya qaranlıq kimi xüsusi bir şeyin gərgin, ifrat və səmərəsiz qorxusuna malikdirlər. Uşaqlarda baş verən digər fobiyalarda göy gurultulu leysan, uçan, su, yüksəklik və qan qorxusu daxildir. Fobisi olan uşaqlar qorxularını mütənasib olaraq qoymaq və ya qorxularının səmərəsiz olduğunu başa düşmək üçün böyüklərdən daha az ehtimal olunur.

Əgər uşağınızın bir narahatlıq pozuntusu ola biləcəyinə şübhə edirsinizsə, uşağınızın pediatri ilə danışın və ya uşaq ruhi sağlamlığı üzrə ekspertə müraciət edin.

Uşaqlarda anksiyete xəstəliklərinin effektiv müalicəsi üçün erkən diaqnoz və müalicə vacibdir. Uşaqlarda müalicə edilməmiş narahatlıq pozuntuları dostluq inkişaf etdirməkdə mənfi təsir göstərə bilər və məktəbdə problemlərə və özünə inamı aşağı ola bilər.