Erik Erikson'a görə biz hamımızın keçdiyi 8 mərhələ
Həyatımız boyunca, hamımızın xoşbəxtliyi, emosional və psixoloji sağlamlığına təsir göstərə biləcək və ya maneə törədə bilən psixososial inkişafın müəyyən mərhələlərindən keçərik. Erik Erikson, 1902-ci ildə Almaniyada anadan olan Amerikalı psixoloq və psikanalist olan Erik Erikson tərəfindən qoyulmuş bir nəzəriyyə gedir. Erikson 1994-cü ildə vəfat edib, yalnız səkkiz mərhələli psixoloji inkişaf nəzəriyyəsini yox, həm də "şəxsiyyət böhranı" nı tərk edib.
Erikson, psikososyal inkişafın hər mərhələsində hər birimiz xüsusi bir qarşıdurma ilə qarşı-qarşıyayıq. İşdə bu mərhələlərə, hər birini təyin edən münaqişə və psixi sağlamlığa necə təsir göstərə biləcəyini qısa bir şəkildə nəzərdən keçiririk.
Mərhələ 1
Münaqişəm: güvənməməyə qarşı güvən . Uşaqlıq dövrünün ən erkən mərhələlərində həyatımızın kimlərimizə qayğı göstərə biləcəyimizə və kimə edə bilməyəcəyimizə dair sual ilə üzləşirik. Etibarlı və valideynlərə və digər qayğı göstəricilərinə asılı olmağı öyrənən uşaqlar, psixoloji inkişafın ilk mərhələsindən təhlükəsizlik və təhlükəsizlik hissi ilə ortaya çıxır. Tərbiyəçilərinə güvənə bilməyənlər, dünyanın etibarsız olduğu hissini tərk edə bilər.
Mərhələ 2
Münaqişə : Müxalifət ayıb və şübhə ilə . Uşaqlar getdikcə müstəqil olanda, özünə güvənmə imkanı verilir, yəni hər şeyə görə başqalarından asılı olmayaraq, müstəqilliyin və muxtariyyətin güclü hissini inkişaf etdirə bilərlər.
Valideynlər və qayğı göstərənlər bir uşaq üçün hər şeyi edəndə, o, öz qabiliyyətindən utanır və ya şübhə doğurur.
Mərhələ 3
Münaqişə: Təşəbbüskar günahkarlığa qarşı . Uşaqlar özünə yönəldilmiş fəaliyyətlərdə və oyunda iştirak etməyə icazə verdikdə, öz inkişafı və inkişafı üçün təşəbbüs göstərməyi öyrənirlər.
Bu münaqişəni müvəffəqiyyətlə həll edən uşaqlar bir məqsədəuyğunluq yaradırlar, bu münaqişəni idarə etməyənlər də günahkarlıq hissi ilə tərk edilə bilər.
Mərhələ 4
Münaqişə: Sənaye qarşı pislik . Bu münaqişənin nəticəsi olaraq məktəb və həmyaşıdlar böyük rol oynayırlar. Digər yaşdakı uşaqlarla yaxşı yaşayan və məktəbdə yaxşı işlər görən uşaqlar, bu mərhələdə yetkinlik hissi duyacaqlar. Sosial qarşılıqlı əlaqələri və akademik çətinlikləri müvəffəqiyyətlə idarə edə bilməyənlər, özünü güvənməməyi və özünə inam hiss etməyəcəklər.
Mərhələ 5
Münaqişə: Kimlik və rol qarışıqlığı . Psixososial inkişafın bu mərhələsi, yeniyetməlik dövründə uşaqlar yetkinliyə yaxınlaşanda yeni rolları araşdırmağa başlayanda baş verir. Bu qarşıdurmanı yaxşı idarə etmək, güclü şəxsiyyət şəxsiyyətinə səbəb olur. Bu mərhələdə mübarizə edənlər kimlərdir və həyatları ilə nə etmək istədikləri barədə qarışıqlıq hissi buraxa bilər.
Mərhələ 6
Münaqişə: Müstəqilliyə qarşı təcrid . Başqaları ilə, xüsusilə də romantik əlavələrlə güclü bağlar yaratmaq erkən yetkinlik yaşanan bu münaqişənin həllində mühüm rol oynayır. Müvəffəqiyyətli olanlar güclü və davamlı əlaqələri inkişaf etdirə bilirlər, amma müvəffəqiyyətsiz olanlar təcrid və tək hiss edirlər.
Mərhələ 7
Münaqişə : Generativlik qarşı durğunluq . İnsanlar dünya üçün bir şeyləri əmələ gətirdiklərini hiss etmək istəyirlər və beləliklə də bu münaqişəni nizama salmaq bir ailənin böyüməsi, işi bacarmaq və cəmiyyətdə könüllülük kimi nailiyyətlərdən ibarətdir. Orta yaşlılığın bu mərhələsində bunu edə bilməyən insanlar tez-tez dünyanın qalan hissəsindən uzaq hiss edirlər.
Mərhələ 8
Münaqişə: Dürüstlük ümidsizliyə qarşı . Eriksonun psixososial inkişaf nəzəriyyəsinin bu son mərhələsində yaşadıqları və razı qaldıqları hər şeydən razı qalan yaşlı insanlara hikmət və məmnunluq hissi ilə çıxacaq.
Təəssüf edən, yaşadıqları uğurları tanıyamayan və ya yaşadıqları həyatın zənginliyini qiymətləndirə bilməyənlər acı hiss edirlər.