Jean Piagetin idrak inkişafı nəzəriyyəsi psixologiya və təhsil sahələrində tanınmışdır, lakin bu da ciddi tənqid mövzusu olmuşdur. Bir sıra irəliləyiş mərhələlərində təqdim edilərkən, Piaget belə inkişafın həmişə belə düzgün və proqnozlaşdırıla bilməyəcəyini düşünmür.
Tənqidlərə baxmayaraq, teoriya uşaq inkişafı anlayışımıza böyük təsir göstərmişdir.
Uşaqların həqiqətən yetkinlərdən fərqli olaraq düşündükləri Piagetin müşahidəsi, uşaqların zehni inkişafı ilə əlaqədar yeni bir araşdırma dövründə başlamışdır.
Piagetin nəzəriyyəsinə dəstək
Piagetin keyfiyyətli inkişafa yönəldilməsi təhsilə əhəmiyyətli təsir göstərmişdir. Piaget öz nəzəriyyəsini bu şəkildə tətbiq etməsə də, bir çox təhsil proqramları indi uşaqların hazırladığı səviyyədə öyrədilməsinə inandığından qurulur.
Bununla yanaşı Piagetin işindən bir sıra tədris strategiyaları əldə edilmişdir. Bu strategiyalar dəstəkləyici bir mühitin təmin edilməsi, sosial qarşılıqlı əlaqələrin və peer təliminin istifadə edilməsidir və uşaqların düşüncələrində səhvlərin və uyğunsuzluqların görülməsinə kömək etməkdir.
Tədqiqat metodları ilə bağlı problemlər
Piagetin işi tənqidinin böyük hissəsi onun tədqiqat metodları ilə bağlıdır . Teatr üçün əsas ilham mənbəyi Piagetin öz üç uşağının müşahidələri idi.
Bununla yanaşı Piagetin kiçik tədqiqat nümunəsindəki digər uşaqlar yüksək sosial-iqtisadi statusu olan yaxşı bilikli mütəxəssislərdən idi. Bu təkrarlanmayan nümunə görə, onun tapıntılarını daha böyük bir əhaliyə ümumiləşdirmək çətindir.
Formal Əməliyyatlarla Problemlər
Araşdırmalar, Piagetin bütün uşaqların inkişaf mərhələsinin avtomatik olaraq inkişaf mərhələsinə keçəcəyini mübahisə etdi.
Bəzi məlumatlar göstərir ki, ətraf mühit faktorları formal əməliyyatların inkişafında rol oynaya bilər.
Uşaqların bacarıqlarını qoruyur
Ən tədqiqatçılar Piagetin şübhələndiyinə görə uşaqların əvvəlki dövrdə çox qabiliyyətə malik olduğunu qəbul edirlər. Zehni araşdırma nəzəriyyəsi, 4- və 5 yaşındakı uşaqların öz psixi proseslərinin və digər insanların çox mürəkkəb bir anlayışa sahib olduğunu təsbit etdi. Məsələn, bu yaşdakı uşaqlar başqa bir insanın perspektivini almaq qabiliyyətinə malikdirlər, yəni Piagetin düşündüklərindən çox az egocentric.
Piagetin mirası
Bu gün ətrafında az sayda Piagetiyalılar olsa da, çoxu Piagetin təsirini və irsini yüksək qiymətləndirir. Onun işi uşaq inkişafına maraq yaratdı və təhsilin və inkişaf psixologiyasının gələcəyinə böyük təsir göstərdi. Onun işi tədqiqatçıların uşaqlar haqqında düşüncələrini dəyişdirməyə kömək etdi. Yalnız onları yetkinlərin kiçik versiyaları kimi nəzərdən keçirmək əvəzinə, ekspertlər uşaqların düşüncə yolu böyüklərin düşüncəsindən fərqli olduğunu fərq etməyə başladılar.
> Mənbələr:
Driscoll, MP (1994). Təlimatın öyrənilməsi psixologiyası. Boston: Allyn və Bacon.
Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Vöneçe, JJ eds. Essential Piaget. New York: Əsas Kitablar.
Piaget, J. (1983). Piagetin nəzəriyyəsi. P.Musen (ed). Uşaq Psixologiyası El Kitabı. 4-cü nəşr. Vol. 1. New York: Wiley.
> Santrock, John W. (2008). Life-Span İnkişafına Topikal Bir Qarışıq (4 ed.). New York Şəhər: McGraw-Hill.