Erkən duysal istiqrazların əhəmiyyəti
Əlavə nəzəriyyəsi insanlar arasında əlaqələr və əlaqələrə, xüsusən də valideyn və uşaq arasında və romantik tərəfdaşlar arasında uzunmüddətli əlaqələrə yönəlib.
Əlavə nəzəriyyəsi necə inkişaf etmişdir
Britaniyalı psixoloq John Bowlby , bağlanma "insan arasında davamlı psixoloji bir əlaqə" kimi təsvir edən ilk bağlanma teorisiydi.
Bowlby, ana qayğı göstəricilərindən ayrıldığı zaman uşaqların yaşadıqları ayrılıq narahatlığı və narahatlığını başa düşmək üçün maraqlı idi. Ən erkən davranış nəzəriyyələrindən bəziləri, bağlanmanın sadəcə öyrənilmiş bir davranış olduğunu düşünürdü. Bu nəzəriyyələr bağlama yalnız uşaq və qulluqçu arasında bəslənmə münasibətinin nəticəsidir. Tərbiyəçi uşağı qidalandırır və qidalandırır, çünki uşaq əlavə olunur.
Baxmayaraq ki, Bowlby qeyd edir ki, hətta yeməkli uşaqlar, onların əsas qayğı göstəricilərindən ayrıldığı zaman baş verən narahatlığı azaltmadı. Bunun əvəzində o, əlavəliyin aydın davranış və motivasiya nümunələri ilə xarakterizə olduğunu tapdı. Uşaqlar qorxduqda həm rahatlıq, həm də qayğı almaq üçün onların əsas qayğı göstəricilərindən uzaqlıq axtaracaqlar.
Əlavəni anlama
Attachment başqa bir şəxslə duygusal bir əlaqədir.
Bowlby, qayğı göstərən uşaqların yaratdığı ən erkən bağları həyatı boyu davam edən böyük bir təsirə iman gətirdi. O, əlavə olaraq, uşağın ananın yaxınlığında saxlanmasına xidmət edir və bununla da uşağın sağ qalma şansını artırır.
O, təkamül prosesinin bir məhsulu olaraq baxdı.
Davranış davranış nəzəriyyələri bağlanmanın öyrənilən bir proses olduğunu düşünsələr də, Bowlby və başqaları uşaqların qayğı göstəriciləri ilə əlaqə qurmaq üçün doğuşdan gələn bir vasitə ilə doğulmasını təklif etdilər.
Tarix boyunca bir əlavə rəqəminə yaxınlıq edən uşaqlar rahatlıq və qorunma ala bilərlər və bu səbəbdən yetkinlik yaşa bilmək üçün daha çox ehtimal olunurlar. Təbii seleksiya prosesi ilə bağlılığı tənzimləyən bir motivasiya sistemi ortaya çıxdı.
Bəs müvəffəqiyyətli bağlılığı nə təyin edir? Davranışçılar bu əlavə davranışın formalaşdırılmasına gətirib çıxaran yemək olduğunu düşünürlər, lakin Bowlby və başqaları ekstravmanın birincil determinantları olduğunu göstərdi.
Bağlanma nəzəriyyəsinin əsas mövzusudur ki, uşağın ehtiyaclarına cavab verən və cavab verən ilk qayğıkeşlər uşağın təhlükəsizliyini təmin etməyə imkan verir. Bebeğiniz, bakıcının güvenilir olduğunu bilir, bu da uşaq üçün dünyayı keşfetmek üçün güvenli bir temel oluşturur.
Ainsworthun "Qəribə vəziyyət"
1970-ci illərdə aparılan araşdırmalarda, psixoloq Meri Ainsworth , Bowlby'nin orijinal əsərinə böyük dərəcədə genişlənmişdir. Onun təməlqoyma "Qəribə Vəziyyət" tədqiqatında bağlılıq davranışının dərin təsirləri ortaya çıxdı.
Araşdırmada, tədqiqatçılar qısa müddətdə tək qaldıqları və sonra anaları ilə birləşdikləri bir vəziyyətə cavab verdikləri üçün 12 və 18 yaş arasındakı uşaqları müşahidə etdilər.
Tədqiqatçılar müşahidə etdiyimiz cavablara əsaslanaraq, Ainsworth üç əlavə əsas üslubunu təsvir etmişdir: təhlükəsiz birləşdirmə, ikitərəfli təhlükəli əlaqə və qaçqın-təhlükəli birləşmə. Daha sonra tədqiqatçılar Ana və Süleyman (1986) öz araşdırmalarına əsaslanaraq, qeyri-mütəşəkkil və etibarsız addım adlandırılan dördüncü əlavə üslubunu əlavə etdi.
O zamandan bəri bir sıra işlər Ainsworth'un əlavə üslublarını dəstəkləyib və əlavə üslubların həyatın sonrakı davranışlarına da təsir göstərdiyini göstərmişdir.
Maternal Deprivasiya Araşdırmaları
1950-1960-cı illərdə Harry Harlowun maternal məhrumiyyət və sosial təcrid vəziyyətinə dair aldatma işləri də erkən bağları araşdırdı. Bir sıra təcrübələrlə Harlow bu cür bağların necə ortaya çıxdığını və onların davranış və işləmələrə olan güclü təsirini nümayiş etdirdi.
Denemesinin bir versiyasında, yeni doğulmuş rhesus maymunları doğum anlarından ayrılmış və surrogate anaların tərəfindən yetişdirilmişdir. Körpə maymunları iki telli meymun anası olan qəfəslərə yerləşdirildi. Tel monkeyslərdən birində körpə maymunun qidalandıra biləcəyi bir şüşə saxlayırdı, digər tel maymun isə yumşaq dəri örtüyü ilə örtüldü.
Körpə maymunları telli anaya qidalandırmaq üçün gedərkən, günlərinin çoxunu yumşaq parça anası ilə keçirdi. Qorxulduğunda, körpə monkeys rahatlıq və təhlükəsizlik üçün örtülü anasına dönərdi.
Harlowun əsəri də erkən bağlamaların sadəcə bəslənmənin nəticəsi deyil, bir qayğısız adamdan rahatlıq və qayğı almasının nəticəsidir.
Əlavə mərhələləri
Tədqiqatçılar Rudolph Schaffer və Peggy Emerson körpələrin 60 uşaqla uzunmüddətli bir işdə meydana gətirdiyi bağlılıq əlaqələrinin sayını təhlil etdi. Körpələr həyatın ilk ilində hər dörd həftə, sonra da 18 ayda bir dəfə müşahidə edildi. Şəfafer və Emerson onların müşahidələrinə əsasən dörd əlavə mərhələləri özündə birləşdirmişdir:
- Əvvəldən bağlanma mərhələsi: Doğumdan üç aya qədər körpə uşaqlar müəyyən bir qayğı göstərən şəxsə xüsusi bir əlaqə vermirlər. Bebeğin ağlama və yayma kimi siqnalları, təbii ki, qayğı göstərən şəxsin diqqətini cəlb edir və körpənin müsbət reaksiyaları, baxıcıyı yaxın olmağa təşviq edir.
- Fərqli olmayan əlavə: Yaşından altı aya qədər yeddi aydan başlayaraq, körpələr ilk və orta dərəcəli qayğı göstəricilərinə üstünlük verirlər. Bu mərhələdə körpələr, qayğı göstərən şəxsin ehtiyaclarına cavab verəcək bir inam hissini inkişaf etdirməyə başlayır. Onlar hələ də digər insanlardan qorunmağa davam edərkən, onlar yeddi aya yaxınlaşanda tanış və tanımadığı insanları fərqləndirməkdə daha yaxşı olurlar. Onlar da əsas qayğı göstərənlərə daha müsbət cavab verirlər.
- Ayrımcılığı ayırd etmə: Bu nöqtədə, təxminən yeddi aydan on bir aya qədər, körpələr güclü bir əlavə və bir fərd üçün üstünlük göstərirlər. Onlar əsas bağlama rəqəmindən ( ayrılıq narahatlığı ) ayrılaraq etiraz edəcəklər və kənarların ətrafında narahatlıq yaradırlar (qəribə narahatlıq).
- Birdən çox əlavələr: Təxminən dokuz aylıq dövrdən sonra, uşaqlar əsas əlaqə rəqəmindən kənarda digər qayğı göstəriciləri ilə güclü emosional əlaqələr yaradırlar. Bu, tez-tez ata, yaşlı qardaşları və nənələri və baba-babaları əhatə edir.
Əlavəyə təsir edən amillər
Bu proses sadə görünə bilərsə də, əlavələrin necə və necə inkişaf etdiyinə təsir göstərə biləcək bəzi amillər vardır:
- Əlavə etmə imkanı: Yetimxanalarda qaldırılan kimi ibtidai qayğıya ehtiyacı olmayan uşaqlar bir əlavə yaratmaq üçün lazım olan inam hissini inkişaf etdirə bilmirlər.
- Keyfiyyətə qayğı: Təmizlik edənlər tez və ardıcıl olaraq cavab verəndə, uşaqlar özlərinə qayğı göstərən insanlar üçün asılı ola bilərlər. Bu həyati bir faktordur.
Əlavə naxışları
Əlavə dörd nümunə var:
- Təhlükəsiz əlavə: Təmizlikçi əlavə olduqda, baxıcının qayğısına qaldıqda baxıcı və sevincdən ayrıldıqda çətinlik çəkir. Unutmayın ki, bu uşaqlar təhlükəsiz və yetkin qayğı göstərən şəxslərdən asılı ola bilərlər. Yetkinin tərk etdiyi zaman, uşaq narahat ola bilər, ancaq valideyn və ya qayğının qayğısına qalacağına əmin ola bilər. Qorxduqda, təhlükəsiz bir şəkildə bağlanmış uşaqlar qayğı göstərənlərdən rahatlıq axtaracaqlar. Bu uşaqlar valideynlərini və ya qayğı göstərənləri rahatlıq və əmin-amanlıq təmin edəcəklərini bilirlər.
- Ambivalent əlavə: Bir valideyn ayrıldıqda ambivalently əlavə uşaqlar çox vaxt çox narahat olurlar. Bu əlavə üslub nisbətən qeyri-adi sayılır və bu, ABŞ uşaqlarının təxminən 7 faizini 15 faizinə təsir edir. Araşdırmalar göstərir ki, ambivalent birləşmə zəif ana mövcudluğunun nəticəsidir. Bu uşaqlar ananın (və ya qayğısına qalmadığının) uşağın ehtiyacı olduğunda orada olmağından asılı ola bilməzlər.
- Qaçınan əlavə: Uşaqlardan qaçınmaq istəyən valideynlər və ya qayğı göstərənlərdən qaçmaq məcburiyyətindədirlər. Bir seçim təklif edildikdə, bu uşaqlar bir baxıcı və tam bir qərib arasında heç bir üstünlük göstərməyəcəklər. Tədqiqat bu əlavə stilinin təhqiramiz və ya laqeyd durmağı tövsiyə edənlərin nəticəsi ola biləcəyini irəli sürdü. Bakıcıya güvənmək üçün cəzalandırılan uşaqlar gələcəkdə kömək axtarmağı öyrənəcəklər.
- Disorganized attachment: Disorganized attach ilə uşaqlar tez-tez bir qarışıqlıq davranış qarışığı göstərir və dağınık, dazed və ya qarışıq görünə bilər. Uşaq həm valideyndən qaçmaq, həm də müqavimət göstərə bilər. Bəzi tədqiqatçılar hesab edirlər ki, açıq-aşkar bir bağlılıq nümunəsinin olmaması, qayğı göstərənlərin ardıcıl davranışları ilə bağlıdır. Belə hallarda, valideynlər həm də rahatlıq qaynağı və qorxu qaynağı olaraq xidmət edə bilər, belə ki qeyri-mütəşəkkil davranışlara səbəb olur.
Əlavə problemlər
Araşdırmalar göstərir ki, həyatın başlanğıcında təhlükəsiz bağlamalar meydana gəlməməsi sonrakı uşaqlıq dövründə və həyat boyunca davranışa mənfi təsir göstərə bilər. Müsəlman qarışıqlıq pozuqluğu (ODD), davranış pozuqluğu (CD) və ya travma sonrası stress pozuqluğu (TSSB) ilə əlaqəli uşaqlar tez-tez erkən istismar, laqeyd və ya travma səbəbiylə bağlanma problemlərini göstərirlər. Klinisyenler, altı aydan sonra qəbul edilən uşaqların bağlanma problemləri riski daha çox olduğunu düşünürlər.
Yetkinlik dövründə göstərilən əlavə üslublar tamamilə körpəlikdə göründüyü kimi olmadığı halda, tədqiqat göstərir ki, erkən əlavələr sonrakı əlaqələrə ciddi təsir göstərə bilər. Məsələn, uşaqlıqda təhlükəsiz bir şəkildə bağlı olanlar yaxşı öz müqəddəratını, güclü romantik əlaqələrə və başqalarına özünü açıqlamaq qabiliyyətinə malikdirlər. Yetkinlər kimi, onlar sağlam, xoşbəxt və uzunmüddətli əlaqələrə sahib olurlar.
Nəyə görə əlavə məsələlər
Tədqiqatçılar, həyatda erkən təsbit edilmiş birləşmə nümunələrinin bir sıra nəticələrə gətirə biləcəyini tapmışlar. Məsələn, körpələr kimi təhlükəsiz bir şəkildə bağlı olan uşaqlar, böyüdükcə güclü öz müqəddəratını və daha yaxşı özünə inam inkişaf etdirirlər. Bu uşaqlar daha müstəqil olmağı, məktəbdə daha yaxşı çıxış etməyi, müvəffəqiyyətli sosial əlaqələrə sahib olmağı və daha az depressiya və narahatlıq yaşamağa meylli olur.
> Mənbələr
- Ainsworth MDS, Blehar MC, Waters E, Wall S. Əlavə Təsvirləri: Qəribə vəziyyətin psixoloji tədqiqi. Hillsdale, NJ: Erlbaum; 1978.
- > Ainsworth MDS. Həyat dövrünü əhatə edən əlavə və digər sevgilim istiqrazları. In: Həyat dövrünü əhatə edən əlavə. Parkes CM, Stevenson-Hinde J, Marris P, eds. London: Routledge; 1991: 33-51.
- > Bowlby J. Uşaq Anasının Təbiəti. Psikanaliz Beynəlxalq Jurnalı .1958; 39: 350-371.
- > Bowlby J. Əlavə və zərər: Cild 1 Əlavə . 2-ci ed. New York: Əsas Kitablar; 1982.
- > Schaffer HR, Emerson PE. Körpəlikdə sosial əlavələrin inkişafı. Uşaq İnkişafı Araşdırma Cəmiyyətinin Monoqrafiyaları . 1964; 29 (3): 94.