Piaget nəzəriyyəsinin 3-cü mərhələsi
Konkret əməliyyat mərhələsi üçüncü Piagetin bilişsel inkişaf nəzəriyyəsi . Bu dövr orta uşaqlıq dövrünü əhatə edir və məntiqi düşüncənin inkişafı ilə xarakterizə olunur. Bu yaşda olan uşaqlar konkret və konkret mövzular haqqında daha mantıklı olmasına baxmayaraq, hələ də mücərrəd fikirlərlə mübarizə aparırlar.
Konkret əməliyyat mərhələsində baş verən bəzi əsas məsələlər haqqında daha çox məlumat əldə edin.
Beton əməliyyat mərhələsinin xüsusiyyətləri
Konkret əməliyyat mərhələsi 7 yaşında ətrafında başlayır və təxminən yaş ona qədər davam edir. Bu müddət ərzində uşaqlar zehni əməliyyatların daha yaxşı başa düşülməsinə nail olurlar. Uşaqlar konkret hadisələr haqqında məntiqli düşünməyə başlayırlar, lakin abstrakt və ya hipotetik anlayışları anlamağa çətinlik çəkirlər.
Məntiq
Piaget, konkret əməliyyat mərhələsindəki uşaqların induktiv məntiqin (induktiv əsaslandırmanın) istifadəsində olduqca yaxşı olduğunu təyin etdi. İndüktif məntiq xüsusi bir təcrübədən ümumi bir prinsipə girməyi nəzərdə tutur. İndüktif məntiq nümunəsi hər zaman bir pişik ətrafında olduğunuzu, kaşıntılı gözlərinizə, burun boğazına və şişmiş boğazınıza sahib olduğunuzu hiss edəcək. Daha sonra bu təcrübədən pişiklər üçün alerjiniz olduğunu düşünə bilərsiniz.
Digər tərəfdən, bu yaşda olan uşaqlar müəyyən bir hadisənin nəticəsini təyin etmək üçün ümumi prinsipdən istifadə etməyi nəzərdə tutan deduktiv məntiqdən istifadə etməkdə çətinlik çəkirlər.
Məsələn, bir uşaq A = B və B = C olduğunu öyrənə bilər, ancaq hələ A = C olduğunu başa düşmək üçün mübarizə edə bilər.
Reversibilite
Bu mərhələdə ən əhəmiyyətli inkişaflardan biri, hərəkətlərin ters çevrilə biləcəyi bir geri çevrilmə və ya fərqindəlik anlayışıdır. Bunun bir nümunəsi, əqli kateqoriyalar arasındakı münasibətləri düzəltməyə qadirdir.
Məsələn, bir uşağın itinin bir Labrador olduğunu, bir Labrador it olduğunu və bir itin bir heyvan olduğu tanımasını bilir.
Digər əsas xüsusiyyətlər
Bu mərhələdə başqa bir əsas inkişaf, bir şeyin şəkli və ya görünüşü dəyişdiyi zaman qorunması kimi tanınan bir konseptin hələ də eyni olduğunu anlayır. Bu mərhələdə olan uşaqlar, kiçik bir parçaya qədər bir konfet çubuqunu qırarsanız, konfet bütün olduğunda eyni miqdarda qalır. Bu, eyni miqdarda mayenin iki fincana dökülməsi daha çox olduğunu düşünən kiçik uşaqlara qarşı bir fərqdir.
Məsələn, eyni ölçüdə iki konfet barı olduğunuzu təsəvvür edin. Siz bir konfet bar iki bərabər ölçülü ədəd və digər konfet bar dörd kiçik, lakin bərabər ölçülü bölmələr qədər qədər qırmaq. Konkret əməliyyat mərhələsində olan bir uşaq, həm konfet barlarının hələ də eyni miqdarda olduğunu anlayacaq, kiçik bir uşaq isə daha çox ədəd olan konfet çubuğunun yalnız iki parça ilə müqayisədə daha böyük olduğuna inanacaq.
Konkret əməliyyat mərhələsi də egocentrizmin azalması ilə qeyd olunur. Əvvəlki inkişaf mərhələsində olan uşaqlar (əvvəldən başlayan mərhələdə) başqalarının perspektivini çəkmək üçün mübarizə aparırlarsa, konkret mərhələdə olan uşaqlar başqalarının gördükləri kimi şeyləri düşünə bilirlər.
Məsələn, Piagetin Üçlükli Görevinde, beton əməliyyat mərhələsindəki uşaqlar, bir dağ sahəsinin göründükləri bir müşahidəçi üçün necə görünəcəyini təsvir edə bilər.
Başqa sözlə, uşaqlar dünyadakı insanların necə göründüyünü və yaşadıqlarını düşünməyə başlayır, hətta qərar qəbul edərkən və ya problemləri həll edərkən belə məlumatları istifadə etməyə başlayırlar.
Beton Əməliyyat Mərhələsi haqqında Müşahidələr
Konkret əməliyyat mərhələsinin əsas xüsusiyyətlərindən biri problemin bir çox hissəsinə diqqət yetirməkdir. Əvvəlcədən inkişaf mərhələsində olan uşaqlar bir vəziyyətin və ya problemin yalnız bir aspektinə diqqət yetirirlərsə, konkret əməliyyat mərhələsində olanlar "decentration" kimi tanınanlara cəlb edə bilərlər. Onlar mühafizənin anlayışında mühüm rol oynayan eyni zamanda bir vəziyyətin bir çox aspektlərinə cəmləşə bilirlər.
Bilişsel inkişafın bu mərhələsi də əməliyyat öncesi və formal əməliyyat mərhələləri arasında əhəmiyyətli bir keçid kimi xidmət edir. Reversibilite, bu mərhələdə yalnız konkret vəziyyətlərə tətbiq olmasına baxmayaraq daha qabaqcıl düşünməyə doğru əhəmiyyətli bir addımdır.
İnkişafın əvvəlki mərhələlərində uşaqlar egocentric olsa da, konkret əməliyyat mərhələsində olanlar daha sosioloji olurlar. Başqa sözlə, onlar digər insanların öz fikirlərini başa düşə bilirlər. Bu nöqtədə olan uşaqlar, digər insanların unikal perspektivlərə sahib olduğunun fərqindədirlər, lakin hələ ki, başqa bir insanın necə və nə ilə yaşandığını tam olaraq deyə bilməyəcəklər. Mantıksız və mücərrəd düşüncənin kritik hala gəldiyi zaman, intellektual məlumatları manipulyasiya etmək və başqalarının düşüncələrini düşünmək qabiliyyətinin böyüməsi formal inkişaf mərhələsində kritik rol oynayacaqdır.
Bir sözdən
İnkişafın konkret əməliyyat mərhələsi uşaqların düşüncə tərzində əhəmiyyətli dəyişikliklər və irəliləyişlərdir. Onların düşüncələri hələ çox konkret olmağa meyil olmasına baxmayaraq, uşaqlar bu inkişaf mərhələsində düşüncələrində daha mantıksız və inkişaf etmiş olurlar. Bu, özü də əhəmiyyətli bir mərhələyə baxmayaraq, inkişafın daha əvvəlki mərhələləri ilə uşaqların daha mücərrəd və hipotetik olaraq necə düşünəcəyini öyrənmək üçün gələn mərhələ arasında əhəmiyyətli bir keçid kimi xidmət edir.
> Mənbələr :
Rathus, SA. Uşaqlar və yeniyetmələr: İnkişafda səyahətlər Belmont, CA: Thomson Wadsworth; 2008.
> Santrock, JW. Həyat tərzi inkişafına aktual bir yanaşma (4 ed.). New York Şəhər: McGraw-Hill; 2008.