ADHD uşaqlığımda hansı xüsusi məktəb xidmətləri var?
Valideynlər DEHB-nin uşaqlarının məktəbdə uğur qazanmasına kömək etmək üçün mövcud ola biləcək dəstəyin, yaşayış yerlərinin və xüsusi xidmətlərin xüsusiyyətləri barədə məlumatlı olmaları vacibdir.
IDEA
Əlilliyi olan şəxslərin təhsil aktları (IDEA) fərdləri ictimai təhsili əlilliyi olan uşaqlara təhsil şəraitində fəaliyyət qabiliyyətini məhdudlaşdırmaq və ya maneə törətmək üçün müvafiq xidmət göstərməyi tövsiyə edir.
İDEA-ya əsasən, uşağınız ADHD varsa ADHD xüsusi xidmətlərə uyğun ola bilər və ADHD akademik fəaliyyətini əhəmiyyətli dərəcədə pozur .
Məktəb sistemində əlilliyi olan şübhəli uşaqları müəyyənləşdirmək və qiymətləndirmək məsuliyyət daşıyır. Bir valideyn olaraq, istənilən vaxt uşağınızın qiymətləndirməsini tələb edə bilərsiniz. Çocuğunuzun müəllimi və məktəb müdiri ilə söhbət etmək üçün tələbi yazılı şəkildə yazmaq çox vaxt faydalıdır.
IDEA, bir çox fərdi təhsilə uyğun ola biləcək bir çox müxtəlif əlillik kateqoriyasını siyahıya alır. DEHB uşaqları tez-tez digər sağlamlıq əlilliyi kateqoriyasında iştirak edirlər. Çocuğunuzun DEHBİ avtomatik olaraq IDEA-nın nəzdindəki xidmətlərə uyğunlaşmır, lakin DEHB əlamətləri məktəbdə öyrənmə və davranışları ciddi şəkildə inhibə edirmi?
Məktəbin qiymətləndirməsinin nəticəsi uşağınızın xüsusi təhsil xidmətlərinin meyarlarına cavab verdiyini göstərirsə, siz və məktəb işçiləri uşağınız üçün xüsusi hazırlanmış fərdi təhsil planını (IEP) hazırlamaq üçün görüşəcəkdir.
IEP, uşağınızın bu məqsədlərə çatmasına kömək etmək məqsədilə uşağınızın əldə edəcəyi təhsil, inkişaf və davranış dəstəyi və xidmətlərini əks etdirən yazılı bir sənəddir.
Bölmə 504
Əlilliyin tərifi 1973-cü ildəki İDEA-nın müddəalarından daha yaxşıdır.
Uşağınız IDEA altında xidmətlərə uyğun deyilsə, o, hələ də 504- cü bölmədə göstərilən xidmətlərə uyğun ola bilər. Bölmə 504 əlilliyi olan tələbələrin ehtiyaclarını əlilliyi olmayan tələbələrin tələblərinə uyğun olaraq yerinə yetirməsini tələb edir. Əlilliyi olan bir tələbə bir və ya daha çox əsas həyat fəaliyyətini əhəmiyyətli dərəcədə məhdudlaşdıran fiziki və ya zehni zəiflik hesab olunur. Öyrənmə əsas həyat fəaliyyəti sayıldığı üçün DEHB olan bir çox tələbə "Əlilliyi olan şəxs" kimi 504-cü bölmədə yaranır.
Xüsusi Xidmət və Konaklama üçün ehtiyacın müəyyən edilməsi
Məktəb sistemində uşaq 504-cü bölmə üzrə ixtisaslaşdırılmış xidmətlər və yerləşdirmələrə aid olub-olmadığını müəyyən edəcəkdir. İstədiyiniz tələbi uşağınızın məktəbinə yazılı şəkildə təqdim etməklə müraciət edə bilərsiniz. Bölgənin 504 nömrəli bölməsinin siyasət və prosedurlarının bir nüsxəsini soruşduğunuzdan əmin olun, beləliklə hüquqlarınız və məsuliyyətinizi daha yaxşı başa düşə bilərsiniz.
Xüsusi təhsil xidmətləri və dəstəyi ən az məhdud mühitdə təmin edilməli, tez-tez DEHB uşaqları ayrı bir xüsusi sinif otağında yerləşdirilməmələri əvəzinə uyğun dəyişikliklər və yerləşdirmə ilə normal sinifdə davam etdirirlər.
Daimi əsas sinif otağından çıxarılması, tələbə və müdaxilələrə baxmayaraq, müntəzəm sinifdə əhəmiyyətli dərəcədə mübarizə aparmağa davam edərsə baş verər. Aşağıda DEHB olan uşaqlar üçün tez-tez verilən yaşayış yerlərinin siyahısı verilmişdir.
Sınıflı Konaklama Konaklama DEHB'li Öğrenciler üçün Yararlıdır
- Tələbəni tədris sahəsi yaxınlığında və qapı və pəncərələrin dağıdılmasından uzaqlaşdırmaq
- Şagirdin diqqətini çəkmək üçün tələb olunan iş yükünün (həm sinif vəzifələri, həm də ev tapşırığı) müddətinin azaldılması
- Tapşırıqları tək-tək bir anda yerinə yetirmək və daha çox tapşırıqları daha kiçik hissələrə ayırmaq, beləliklə, tələbə üçün çox vacib deyildir.
- Tələbə üçün əlavə vaxtın sınaqdan keçirilməsi və tam tapşırıqların alınmasına icazə verilməsi (bu xüsusilə məlumatları daha yavaş bir dövrdə işləməyə və tez-tez vəzifələrə daha çox vaxt aparmağa məcbur edən əsasən diqqətsiz tipli DEHB olan uşaqlar üçün faydalıdır)
- Şagirdin sınağa çəkməsinə və ya səssiz bir ərazidə tapşırıqlarda çalışmasına icazə vermək;
- Sinif qeydlərinin tələbə nüsxələrini təmin etmək və ya qeyd etməkdə kömək etmək üçün "öyrənmə yoldaşını" təyin etmək
- Tələbəni təyin etmək və öyrənməyə kömək etmək üçün tapşırığın tapşırıqlarını, habelə sinif mühazirələrini yazmağa imkan verir
- Tələbə, gündüz hərəkət və məşq üçün tez-tez fiziki fasilələr verərək, şarj edinmə, diqqət mərkəzində saxlamaq və hər hansı bir çox enerji və ya narahatlıq duyğularını yandırmaq
- Valideyn və müəllim arasında bir-birinin şagirdin tərəqqisi və ya çətinlikləri barədə məlumat verə bilməsi üçün bir ünsiyyət sisteminin yaradılması (məsələn, bir notebook, gündəlik e-poçt və ya telefon zəngləri)
Əlavə məktəb strategiyaları üçün tıklayın:
ADHD Uşaqlar üçün Məktəb Tips
Təlim strategiyaları
Xüsusi təhsil xidmətləri və prosedurları haqqında daha ətraflı məlumat üçün yerli məktəb rayonuna və ya Dövlət Təhsil Departamentinə müraciət edin. Dövlətinizin Vəkili Təhsil və İnformasiya Mərkəzində və Mülki Hüquqların İdarəsində məlumat və dəstək tapa bilərsiniz.
Mənbələr:
Məryəm Durheim. 504-cü Bölmədən bir valideynin təlimatı . AD / HD üçün yeni CHADD Məlumat və Resurs Kılavuzu. 2007.
Mary Fowler. DEHB məlumatlandırma bülleteni, Üçüncü Edition. Əlilliyi olan uşaqlar üçün Milli Yayım Mərkəzi. Aprel 2002.
DEHB üzrə Milli Resurs Mərkəzi. İctimai məktəbdə AD / HD olan uşaqlar üçün təhsil hüququ. Biz nə bilirik . CHADD 2007.