Sizin uşaq üçün məktəbə daha yaxşı strategiyalar hazırlamağa kömək edin
Çocuğunuzun DEHB olması halında, məktəb və ev arasındakı tapşırıqları itirmək, oxumaq üçün kitab oxumağı unutmaq, məktəb işini gecikdirmək və ya tamamlanmamış hala gətirmək, daşqın dolabı yaratmaq (və masa və kitab çantası) sənədlərin, kitabların, yarım yeməkli naharların və hətta sənin əlinə keçməyəcək müəllimin hədsiz qeydləri ilə doldurdu.
Və bir şəkildə, hətta qutuları təmin etdikdən sonra lazım olduqda tapılacaq bir qələm yoxdur!
Bəzən DEHB olan uşaqlar məsuliyyətsiz, diqqətsiz və ya tənbəl olaraq etiketlənirlər . Bu tənqid yalnız qeyri-dəqiq və yararsız deyil, açıq-aydın olduqca zərərlidir.
Xroniki disorganizasyon DEHB olan insanlar üçün zəifləyici ola bilər. Disorganizasiya və unutqanlıq DEHB-nin diaqnostikası meyarlarına daxildir. Bu sahələrdəki pozğunluqlar tez-tez planlaşdırmaq, yadda saxlamaq, prioritetləşdirmək, başlamaq, özünü monitor etmək və tam tapşırıqların yerinə yetirilməsini çətinləşdirən icra funksiyası çatışmazlığına aiddir.
DEHB olan uşaqlar təşkilata kömək etmək üçün bir çox struktura və dəstəyə ehtiyac duyurlar, ancaq onların köməyi ilə erkən yaxşı təşkilati vərdişlər inkişaf edə bilər. Uşağınızın məktəbdə təşkilati yardımı ilə bağlı ilk və ən mühüm addım uşağınızın müəllimləri ilə sıx əməkdaşlıq etməkdir.
Ev və məktəb arasında yaxşı ünsiyyət vacibdir.
Məktəb üçün təşkilati strategiyalar
ADHD'li tələbələrə yaxşı təşkilati vərdişləri inkişaf etdirməyə kömək etmək üçün bəzi məsləhətlər:
- Çocuğunuzla evdə xüsusi təyin edilmiş bir təhsil sahəsi qurmaq üçün çalışın ki, bu da diqqətsizlikdir. Bu iş sahəsi yaxşı təşkil olunmalıdır. Uşağınızın ərazini təmizləmək və lazımsız maddələrdən təmizləmək üçün lazımi addımlar ataraq ona bunu etməsinə kömək edin. Çocuğunuza nəzarət etməlisiniz və onu bu proses vasitəsilə müntəzəm olaraq kömək etməli olduğunuzu bilirik. Bunu günlük rəftarınızın bir hissəsi olun.
Qələmlər, qələmlər, kağız, hökmdar, kağız klipləri, qələm açarı, lüğət, kalkulyator və s. Kimi lazım olan təchizatları təmin edin. Çalışma sahəsi masası və ya masa etiketini çəkin və uşağınızın təyin olunmuş çekmecədə yerləşdirilməsinə kömək edin.
Çocuğunuzun müəllimindən uşağınızla məktəbdən evə gedən bir notebooka tapşırıqların alınması üçün bir sistem qurmaq üçün işləyin. Bu tapşırıq notebook / qovluğunda uzunmüddətli layihələrin tarixləri və test tarixlərini izləmək üçün istifadə oluna bilən bir təqvim və ya planlaşdırma olmalıdır. Bu təqvimi müntəzəm olaraq uşağınızla nəzərdən keçirin Uşağınız daha uzun layihələri daha kiçik seqmentlərə ayırmaq üçün təqvimdən istifadə edin. Unudulmamalıdır ki, onunla işləyən bir sistem tapmaq üçün uşağınızla yaradıcı olmaq lazımdır.
Məktəbdə müəllim bir dəftərdə tapşırıq yazmağı, tapşırıqları anladığından əmin olmaq və tapşırıqların bir dəftərdə düzgün yazıldığını yoxlamaq üçün yoxlanılması zamanı çocuğunuzu yavaş-yavaş xatırlatmaqla dəstək verə bilər. Məktəb gününün sonunda müəllimin uyğun kitabları, yazıları və ev tapşırığı dəftərini uşağınızın kitab çantası halına gətirməsini yoxlamaq üçün də faydalıdır.
Çocuğunuz el yazısı ilə çətinlik çəkirsə, müəllimə uşağınıza ev tapşırığına daxil oluna bilən gündəlik tapşırıqların çapını çıxarmaq barədə məlumat verin. Müəllim daha əvvəl üç deliğin əvvəlcədən cırılmış və paylayıcı dərhal ödev notebookuna yerləşdirilə bilən dərslər təqdim edə bilər.
Növbəti məktəb günündən əvvəl ödev müddətinin sonunda, uşağınızla məktəb dəftəri çantasına geri dönmək üçün lazım olan ev tapşırıqları və kitabları nəzərdən keçirin. Bu əşyalar kitab çantasının içərisində sıxılmış və evin qapısı yaxınlığında müəyyən bir yerə yerləşdirildikdə uşağınıza nəzarət edin. Bu şəkildə kitab çantası səhər rahatlıqla tapıla bilər.
- Müəlliminizə məktəbdə masa və soyuducuları təşkil etmək və təmizləmək üçün uşağınızın müntəzəm vaxtlarını planlaşdırmağı xahiş edin. Çocuğunuzun məktəb sırt çantasını və evdəki noutbukları təmizləmək üçün mütəmadi olaraq vaxtlarını planlaşdırdığınıza əmin olun. Uşağınızın nəzarətə ehtiyacı olduğunu və bu işlərə kömək olacağını anlayın. Uşağınızı bu addımlar vasitəsilə idarə etmək və yaxşı bacarıqların yaranması üçün təkrar və təkrar bu bacarıqların tətbiq edilməsi vacibdir.
Müəyyən elementlər üçün masanın və soyuducu sahələrinin təyin edilməsi çox vaxt faydalıdır. Noutbuklar, kitablar, qovluqlar, yazı qabları və s. Kimi əşyaların yerlərini göstərmək üçün bu sahələri tapşırıqla "çəkə" bilərsiniz. Bu, əşyaların yerləşdirilməsini asanlaşdırır lazım olduqda.
- Hər bir mövzu sahəsi üçün rəng kodlu kitab örtükləri, noutbuklar və qovluqlar alın. Uşağınız işlərini rənglərlə təşkil edə bilər. Məsələn, o, riyaziyyat üçün qırmızı, dil sənəti üçün sarı, elm üçün yaşıl və s. Seçə bilər. Müəllimlə paylaşın ki, o da (və ya) uşağınızı bu sistemdən istifadə edər. O, hətta hər hansı bir mövzu üçün aidiyyəti olan rəngləri səhifədə yerləşdirə bilər.
- Gündəlik həyatında daha çox təşkilati bacarıqların inkişaf etdirilməsində irəliləyişlər göstərdiyinə görə uşağınızı möhkəmləndirmək üçün həvəsləndirici mükafat sistemi qurun!