Riyaziyyat hər gün istifadə etdiyiniz bir şeydir. Səyahətin vaxtını hesablayarkən, doğru dəyişiklikləri, büdcə xərclərini və yemək üçün maddələrin ölçülməsini xahiş etsəniz, riyazi bacarıqları istifadə edirsiniz. Lakin riyaziyyat problemlərinin həlli diqqət çəkən hiperaktivlik pozğunluğu (DEHB) olan bir çox uşaq və böyüklər üçün xüsusilə sinir bozucu bir proses ola bilər.
DEHB olan tələbələr , ümumi tələbə əhali ilə müqayisədə daha yüksək matematik öyrənmə əlilliyi meyli sahibidirlər . Riyaziyyat əlilliyinə layiq olmayan DEHB olan tələbələr belə matematiklə dəhşətli bir vaxt ola bilər. Bu problemlər ilk növbədə məktəb illərində görünsələr də, əlbəttə ki, davam etdirə və matematik qabiliyyətlərini yetkinlik yaşına çatdıra bilərlər.
Niyə DEHB olanlar üçün matematik bu qədər çətindir?
Riyaziyyatın mürəkkəbləşdirilməsi kompleks bir prosesdir. Öyrənmə prosesindəki pozğunluqlar yaddaş, diqqət, problemlərin həlli və təşkili də daxil olmaqla bir çox sahələrdə baş verə bilər - DEHB olan tələbələr üçün çətin ola bilən bütün sahələr.
Öyrənmə prosesinin erkən mərhələlərində bir şagird miqdarları və nömrələrə uyğun necə öyrənməlidir. Şagird eyni zamanda sadə riyaziyyat faktlar, qaydalar və söz ehtiyatlarını yadda saxlamalı və bundan sonra öyrənilən həqiqətləri çox tez yaddaşdan xatırlamalıdır.
Math yüksək səviyyədədir.
Bir şagird sonrakı öyrənmə üçün daha əvvəl öyrəndiklərini qurur. Matematik vəzifələri daha mürəkkəb olanda matematikdə güclü bir təməl lazımdır. Riyaziyyat anlayışlarını tikinti bloklarının istifadəsinə bənzər bir şəkildə öyrənməyi düşünə bilərsiniz - hər bir əsas blok (və ya riyaziyyat konsepsiyası) aşağıdakıları dəstəkləyir.
Vəqf zəif olduqda bütün bina prosesi təhlükə yaradır.
Riyaziyyat vəzifələri daha mürəkkəb olanda, tələbə nümunələri tanıya bilməli və problemin tez bir zamanda həll edilməsi üçün riyaziyyat faktlarını və qaydalarını avtomatik olaraq geri götürməlidir. Əməliyyat yaddaşının pozulması (DEHB olan tələbələr üçün ümumi) bir şagirdin bunu bacara bilməsinə mane ola bilər. İş yaddaşında çatışmazlıqlar, bir tələbənin bir çox matematik hesablamalarında iştirak edən çox addımları yerinə yetirərkən məlumatı nəzərə almalarını və bu məlumatların izlənməsini çətinləşdirir.
Riyaziyyat öyrənmə özünü izləmə və cavablar üzərində nəzarət edərkən faktları və addımların sıralamasını yadda saxlamaq üçün davamlı diqqət tələb edir. Bu diqqət mərkəzində olan və asanlıqla itirən və ya matematik probleminin bir çox elementlərinə qarışan bir ADHD olan tələbələr üçün çətin ola bilər.
Diqqət məsələləri, bir tələbənin matematik hesablamalarında hərəkət edə biləcəyi sürəti, kənar məlumatları sıralayacaq və çox addımlı prosedurlara riayət edə bilər. Daha yavaş işləmə qabiliyyətinə sahib olan ADHD olan tələbələr üçün problemlərdən istifadə etmək üçün kifayət qədər enerji ala bilər və əlbəttə, matematik problemi həllini təsir göstərir.
Riyaziyyat problemlərini düzgün həll etmək üçün tələbə ətraflı diqqət yetirməli, istiqamətləri yadda saxlamalı və izah etməlidir, prosesi mütəmadi və ardıcıl şəkildə planlaşdırmalıdır.
Bir diqqətsiz səhv və hesablama off edir. Yazı qabiliyyətinə təsir edən problemlər, hətta zəif gözəl motorun koordinasiyasına səbəb olan impulsiv qərarlar riyazi səhvlərə səbəb ola bilər.
DEHB olan tələbələr üçün Riyaziyyat çətinlikində təcrübəli müəllim
ADHD'li tələbələrlə işləyən 35 ildən artıq təcrübəsi olan aparıcı ADHD eksperti və keçmiş müəllim olan Chris Dendy, riyaziyyatın bu tələbə üçün tez-tez problem yarada biləcəyi barədə daha çox izah edir.
"Öyrənmə çoxu üçün nisbətən asan olduğundan, bəzən çox mürəkkəb görünən sadə məsələlər , məsələn, vurma masalarının yadda saxlanması və ya riyaziyyat problemi işlədiyini unuturuq.
Məsələn, bir tələbə riyaziyyat problemi ilə məşğul olduqda analitik bacarıq və yaddaşın müxtəlif səviyyələri (iş, qısamüddətli və uzunmüddətli yaddaş) arasında sıx şəkildə hərəkət etməlidir. Söz problemləri ilə, problemi necə həll etməyi qərara alırsa, o, bir neçə nömrəni və sualları nəzərə almalıdır. Bundan sonra, problem üçün istifadə etmək üçün düzgün riyaziyyat qaydasını tapmaq üçün uzunmüddətli yaddaşa müraciət etməlidir. Bundan sonra o, qaydaları tətbiq edərkən və qısa müddətli yaddaş arasındakı məlumatı problemlə işləmək və cavabı müəyyənləşdirmək üçün geri qaytarmaqda əhəmiyyətli faktları nəzərə almalıdır. "
ADHD ilə şagirdlərə yardım üçün məsləhətlər oxuyun Math Skills təkmilləşdirin
> Mənbə
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, "İcra funksiyası ... Bu nədir?": ATTENTION Magazine, Fevral 2008.