Fərqli öyrənən tələbələr üçün hazırlanmış proqramlar haqqında məlumat əldə edin
Orta məktəb tələbələri, onların kiçik ilinə yaxınlaşdıqca, bitirdikdən sonra onların seçimlərini hərtərəfli araşdırmağa başlayacaqlar. Kollecə gedənlər məktəb seçimlərini fəal araşdırmağa və axtarışlarını daraltmaya başlayacaqlar.
Diqqət çatışmazlığı / hiperaktivite pozuqluğunun ( DEHB ) olan bir şagirdin və ya DEHB ilə bir orta məktəb şagirdi olsanız, seçimlərinizə merak edə bilərsiniz.
DEHB ilə çoxlu yeniyetmələr üçün kollecə keçid çətin ola bilər.
Kolleci özünü idarəetmə, vəzifə və vaxtın təşkili və prioritetləşdirilməsi tələblərini, ali akademik gözləntiləri, yeni sosial vəziyyətləri və tez-tez bir tələbə ADHD ilə yola çıxara biləcək distractions kimi tələbləri artırır. Üstəlik, şagird orta məktəbdə olan əvvəlki dəstək sistemləri olmadan bu artan məsuliyyətləri idarə etməlidir.
DEHB'li bir çox yeniyetmələr müvafiq yerlərdə və yerlərdə dəstək olduqda yaxşı kollec edirlər. Ancaq bir çoxları üçün bu problemlərin aradan qaldırılması çox çətin ola bilər. DEHB'li tələbələr üçün geniş çeşidli kollec variantları mövcuddur. Bunlardan biri, xüsusilə öyrənmə maneəli və DEHB olan tələbələrə yönəldilmiş kollec proqramlarıdır.
DEHB'li Tələbə İxtisaslı Kolleclər
Brent Betit, Ed.D., Baş direktor və Landmark Kollecinin təsis heyətinin üzvüdür.
Landmark 1985-ci ildə təsis edildikdə, dyslexia olan tələbələr üçün kollec səviyyəli tədqiqatlara dair ilk ali təhsil müəssisəsi olmuşdur. Bu gün Landmark, öyrənmə əlilliyi olanlar (disleksiya, DEHB və autizm spektri bozukluğu) olan tələbələr üçün nəzərdə tutulmuş yenilikçi təhsil modelidir.
Kollec axtarışında və ya bu prosesə başlamaq üçün təxirə salınarsanız Landmark kimi təklif olunan kiçik, ixtisaslaşmış kolejlər haqqında daha çox öyrənmək maraqlı ola bilər. Bunun daha yaxşı başa düşülməsi üçün mən cavab üçün Dr. Betitə müraciət etdim.
Öyrənmə təhsili olan tələbələrə əsasən əsas müəssisələrdən fərqli olan kolleclər necədir?
Dr. Betit: Bir əsas universitet bir parlaq Greyhound avtobusuna bənzəyir: gəmidə bol yer və təhsil məqsədinizə xidmət ola bilər. Ancaq fərqli şəkildə öyrənən tələbələr tez-tez bu təyinata gəlməyəcəklər. Bu əsas avtobusda onlar yollardan kənara çıxmağın və gözlənilməz və bəzən xoşagəlməz bir yolun olmağından daha yaxşı bir şansa sahibdirlər. Bunun səbəbi onların dəqiq neyrocognitive xüsusiyyətlərinə görə hazırlanmış bir təhsil vasitəsinə ehtiyac duyduğundan, onların öyrənmə ehtiyaclarını nəzərə almış, onların sinyallerinə cavab verən xüsusi mühərrikli bir sürüşmə və hətta başlanğıcda bir sıra əlavə işləmə (iskele) ola bilər. sabitlik üçün gəzinti. Metaforu genişləndirmək üçün xüsusi olaraq fərqli bir şagird üçün nəzərdə tutulmuş bir akademik proqram, kütləvi tranzit avtobusundan daha çox Formula-1 yarış avtomobili ilə formaya uyğun, kalıplanmış oturacaq yerə bənzəyir.
Akademik proqramlarda müəyyən dizayn fərqi hansılardır?
Dr. Betit: Çox əsas universitetlər və kolleclər mühazirələr dinləmək, dərslikləri oxumaq, qeyd etmək və yadda qalan və ya sınaqda qarşılaşdıqları şeyi təkrarlaya bilən ənənəvi öyrənənlər üçün nəzərdə tutulmuşdur.
Ancaq fərqli şəkildə öyrənən tələbələr tez-tez belə bir ənənəvi, əsas mühitdə effektiv öyrənə bilmirlər. Disseksiya (nevroloji, dil əsaslı bir xəstəlik) və ya DEHB kimi şərtlər - sosial inteqrasiyaya, kişilərarası ünsiyyətə, icra hakimiyyətinə əhəmiyyətli dərəcədə təsir göstərə biləcək diqqət, diqqət, icra funksiyası və yoluxma və ya autizm spektri bozukluğu (ASD) funksionallıq və digər məsələlər, ümumi mühitdə yerləşdirilən tələbələrə qarşı bütün işlər, onların hamısı akademik və həyat tərəqqisinə mane olur.
Bəzən belə şərait onları parçalamaq və həyat boyu nəticələrlə izlərini tamamilə dayandıra bilər.
Fərqli öyrənən tələbələr əsaslı fərqli pedaqoji tələb edirlər. Bu tələbələr üçün proqramlar, tələbələrin akademik profillərini nəzərə alaraq, pedaqoji bacarıqlarını onların ayrı-ayrı ehtiyaclarına uyğunlaşdırır və bacarıq və qabiliyyətləri ilə öyrənmə təcrübələrini uyğunlaşdırır. Bu, şagird mərkəzli, professor-mərkəzli öyrənmə təcrübəsi deyil.
Kiçik sinif ölçüləri və aşağı bir tələbə-fakültə nisbəti öyrənmə əlilliyi olan tələbələr üçün proqramlara və digər resurslara - məsləhətləşmə, yaşayış həyatı, akademik dəstək və s. - çoxdur. Bu mühitlərin ən yaxşısı da mətndən danışma proqramı Kurzweil və ya söz-mətn proqramı Dragon kimi köməkçi texnologiyalara çıxış təmin edir. Bu texnologiyalar tələbələrin bilik qabiliyyətlərindən tam faydalanmaq və nümayiş etdirmələrinə mane olan öyrənmələrə və ya öyrənmə nümayişlərinə mane olur.
Tələbə və valideynlər xüsusilə öyrənmə əlilliyi olan və ya bir ana təhsilli şagirdlərə yönəlmiş bir kollecdə iştirak etmək barədə qərar qəbul edərkən nəzərə almalıdırlar?
Dr. Betit: Həqiqətən, yalnız sağ kollecini seçməkdə hər hansı bir ailənin haqqı iki ayrı kateqoriyaya aiddir. Biri fərdi tələbə ilə əlaqələndirir; digər kollec və ya universitetlə bağlıdır.
Ailələr və tələbələr şagirdin dürüst qiymətləndirməsindən keçməlidirlər:
- Şagird kimi onun xüsusi ehtiyacları nədir?
- Şagird bu günədək akademik proqramında əsaslı xüsusi dəstək alıbmı?
- Ailənin bu günə qədər verdiyi icra dəstək funksiyasına sahib ola bilməyən yeni bir mühitə keçid necə hazırlanır?
- Tələbə motivasiya necədir?
Təxminən üç onillikdə bir müəllim kimi, mən motivasiya tələbələrin uğurları üçün çox vacibdir. Mən, həqiqətən, tələbə motivasiya üçün kritik ehtiyac haqqında kifayət qədər deyə bilmərəm. Yalnız bir tələbə qiymətləndirməsi başa çatdıqdan sonra ailə bir şagird üçün ən yaxşı akademik uyğunluğu müəyyən etməyə hazır olacaq. Akademik uyğunluq baxımından, ayrı-ayrı təhsil imkanlarını qiymətləndirərkən, ailənin ailəni minimum olaraq nəzərdən keçirəcəyini tövsiyə edirəm:
- Xüsusi proqram, əlavə pul ödənişləri ilə həyata keçirilən "pul qazanmaq" proqramıdır və ya universitetin və ya kollecin tədris proqramının tərkib hissəsidir?
- Orta sinif ölçüsü nədir?
- Işçi - (fakültə daxil olmaqla) tələbə nisbəti nədir?
- Tələbə üçün hansı növ akademik dəstək resursları mövcuddur və onlar təlim keçmiş müəllimlər və ya tələbə yoldaşları tərəfindən təmin olunurmu?
- Proqram strukturunda hansı yaşayış məntəqələri dəstək resursları mövcuddur və onlar tələbə işi işçiləri və ya tələbələr tərəfindən təmin olunur?
- Proqram direktorları və liderləri necə əlçatandır?
- Müxtəlif təhsil alan tələbələrin hansı nəticələr əldə etdilər?
- Qəbul prosesində ailələr hansı rollardan razıdırlar və bir tələbə müraciət edildikdən sonra ailə ünsiyyəti ilə əlaqəli rabitə protokolları mövcuddur?
Əlavə oxu:
Ən yaxşı Fit Kollecini seçmək
DEHB Bursları Kollecinin siyahısı
DEHB yerləşdirmə və dəstək
Mənbə:
Brent Betit, Ed.D., Müsahibə / e-poçt yazışmaları. 24 yanvar 2013-cü il.