Psixologiya, gizli öyrənmə bir insanın onu göstərmək üçün bir təşviq olduqda yalnız aydın olduğu biliklərə istinad edir. Məsələn, bir uşaq sinifdə riyaziyyat problemini necə tamamlaya biləcəyini öyrənə bilər, amma bu təlim dərhal aydın deyil. Yalnız problemin həlli üçün uşağın bəzi möhkəmləndirilməsi təklif edildikdə bu təlim özünü ortaya qoyur.
Latent öyrənmə vacibdir, çünki əksər hallarda öyrənmiş olduğumuz məlumatlar onu göstərmək üçün lazım olan anana qədər həmişə tanınmazdır. Siz valideynlərinizi yemək hazırlayarkən bir qovurma bişirmək üçün necə öyrənmiş olsanız da, özünüzü özünüzə bir yemək yeyənə qədər bu təlimlər dəqiq olmaya bilər.
Proses
Öyrənmə prosesi haqqında düşünsək, biz tez-tez yalnız dərhal aydın olan öyrənməyə yoğunlaşırıq. Doğru reaksiyalar üçün mükafatlar təqdim edərək labirentdən keçmək üçün bir sıçanı öyrətirik. Tələbəni uyğun davranışlar üçün tərif edərək, əlini sinifdə qaldırmaq üçün hazırlayırıq.
Amma bütün təlim dərhal aydın deyil. Bəzən öyrənmə yalnız istifadə etmək lazım olduğunda aydın olur. Psixoloqlar görə, möhkəmləndirilmə təklif edildikdə yalnız özünü göstərən "gizli" öyrənmə gizli öyrənmə kimi tanınır.
Latent Learning necə aşkar oldu
Gizli öyrənmə termini psixoloq Eduard Tolman tərəfindən siçovullarla etdiyi araşdırmalarda təsvir edilmişdir, baxmayaraq ki, bu fenomenin ilk müşahidələri daha əvvəl tədqiqatçı Hugh Blodgett tərəfindən verilmişdir.
Siçovulların qruplarına daxil olan təcrübələrdə bir labirent işlədilir, başlanğıcda heç bir mükafat almayan siçovullar hələ mükafat qazanan məhkəmə prosesində kursu öyrənməmişdir. Mükafatlar verildikdən sonra, siçovullar kursun "bilik xəritəsi" üzərinə çəkə bildilər.
Bu müşahidələr göstərir ki, bir orqanizm dərhal onu göstərmirsə, öyrənmə baş verə bilər.
Nümunələr
Misal üçün, məmləkətinizdəki müxtəlif marşrutlar barədə məlumatınızı nəzərdən keçirin. Hər gün müxtəlif yollarla səyahət edir və şəhərinizdəki müxtəlif müəssisələrin yerlərini öyrənirsiniz. Lakin, bu öyrənmə latentdir, çünki çox vaxt istifadə etməyəcəksiniz. Dərhal çəkmək və öyrəndiklərinizi göstərmək üçün lazım olan ən yaxın qəhvə mağazası və ya avtobus dayanacağı kimi xüsusi bir yer tapmaq lazımdır.
Müşahidələr
Müəllif David Hothersall adlı kitabında Psixologiya Tarixi kitabında fenomenin ətrafında bəzi mübahisələr baş vermişkən, çoxsaylı tədqiqatçılar da laboratoriya siçovullarının mükafat olmadığında öyrəndiyini bildirdi. Bu anlayış, davranışçıların düşündüyü şeylərin çoxuna meydan oxudu. Bu, öyrənmənin yalnız möhkəmləndirilməsi ilə baş verə biləcəyi idi. Nəticədə, daha çox təşəbbüskar davranışçılardan bəziləri qeyri-mükafat sınaqları zamanı təqdim edilən bir möhkəmləndirmənin olması lazım olduğunu, hətta bu möhkəmlik dərhal aydın olmadıqlarını da irəli sürmüşdü.
Tədqiqat göstərir ki, gizli öyrənmə fenomeni Hothersall izah etdiyi kimi "etibarlı və möhkəmdir". Bir labirentə yerləşdirilən sıçanlar bir yemək mükafatını əldə etmək üçün lazım olan marşrutları öyrənə bilər, amma araşdırmalar göstərir ki, siçovulların hamısı bütün labirentləri də öyrənir.
Tədqiqatçılar bu gizli təlimin baş verdiyini necə nümayiş etdirirlər? Təcrübənlər öyrənilən yolları maneə törətdikdə, siçovullar bundan sonra qidaya çatmaq üçün növbəti qısa yoldan istifadə edəcəklər. Bunu etmək üçün, heyvanlar labüdün qalan hissəsini də aydın öyrənmişlər, hətta bu təlim möhkəmləndirilmədən meydana gəlsə də.
Bu tapıntılar göstərir ki, biz getdikcə öyrənmə baş verir, tez-tez qəza olur, amma təkcə stimul və mükafatlardan deyil.
Belə gizli öyrənmə necə olur? Bəzi ekspertlər merak etdiyimiz şeyləri sadəcə öyrənməyi mükəmməlləşdirməyə xidmət edirlər. Latent öyrənmə problemləri həll etmək və gələcək üçün planlaşdırma kimi bir çox yüksək səviyyəli zəka bacarıqları ilə əlaqələndirilir.
Şagirdlər indi bir şeyləri öyrənirlərsə, gələcəkdə yaxşı qiymətlərlə, yüksək GPA və yüksək səviyyəli seçimləri ilə kollecə qəbul oluna bilərlər. Bu öyrənmənin faydaları aydın və ya dərhal olmaya bilər, amma bu təlim yoldan sonra bir mükafat gözləməsi ilə baş verə bilər.
> Mənbələr:
> Coon, D. & Mitterer, JO Psixoloji Giriş: Konsept xəritələri ilə ağıl və davranışlara şaquli. Belmont, CA: Wadsworth; 2010.
> Hothersall, D. Psixologiya tarixi. New York: McGraw-Hill; 2003.