Mükafat istəyən hərəkətlər hərəkət edirmi?
Hərəkətimizin arxasında hansı qüvvələr var? Hər gün sizin üçün yaxşı olduğunu bildiyiniz üçün və ya hər hansı bir xarici mükafat növündən ötəri idman zalıya gedəcəksiniz? Nəyə görə bir çox şeyi fərqli səbəblərimiz var. Bəzən biz iç istək və istəklərdən ötrü fəaliyyət göstərməyə məcburuq, lakin digər zamanlarda davranışlarımız xarici mükafatlar arzusu ilə idarə olunur.
İnsan motivasiyasının bir nəzəriyyəsinə görə, hərəkətlərimiz tez-tez xaricdən gücləndirmək arzusundan ilhamlanır. Təşviq nəzəriyyəsi əsas motivasiya nəzəriyyələrindən biridir və davranışın möhkəmləndirilməsi və ya təşviq arzusu ilə motivasiya edilməsini təklif edir.
Daha yaxından baxın
1940-cı illərdə və 1950-ci illərdə təşviq nəzəriyyəsi, Klark Hull kimi psixoloqların yaratdığı əvvəlki sürət nəzəriyyələrini qurmağa başladı. Bu nəzəriyyə insan davranışları üçün necə dəqiqdir? Təşəbbüs motivinin arxasında daha çox daxili qüvvələrə diqqət etmək əvəzinə, təşviq nəzəriyyəsi insanlara mükafatlara gətirib çıxaran və mənfi nəticələrə səbəb ola biləcək tədbirlərdən uzaqlaşdırılan davranışlara yönəldilməsini təklif edir. Eyni vəziyyətdə iki nəfər eyni vaxtda onlara veriləcək olan təşviq tiplərinə tamamilə əsaslanaraq müxtəlif yollarla hərəkət edə bilər.
Yəqin ki, davranışınız bir mükafat və ya cəzanın verilişindən birbaşa təsirləndiyi bir çox müxtəlif hallar barədə düşünə bilərsiniz.
Bəlkə yaxşı bir sinif qazanmaq üçün bir imtahan üçün təhsil almış olursunuz, tanınması üçün bir marafon ya da yüksəlmək üçün işdə yeni bir vəzifə aldı. Bütün bu hərəkətlər səylərinizə qarşı bir şey əldə etmək üçün bir təşviq təsirindən təsirləndi.
Təşəbbüs nəzəriyyəsi necə işləyir?
Daxili sürücülər ( motivasiyanın sürətlə azaldılması nəzəriyyəsi , arousal nəzəriyyəsi və instinkt nəzəriyyəsi kimi ) ilə hərəkətə gətirilən digər nəzəriyyələrdən fərqli olaraq, təşviq nəzəriyyəsi bunun xaricində stimullarla hərəkətə keçdiyini göstərir.
Siz həvəsləndirici nəzəriyyəni operativ kondisionerə bənzə bilərsiniz. Təcavüzkarlıq nəzəriyyəsi, əməllərinizin güclənməsinə və ya cəzadan qaçınmaq üçün davranışların yerinə yetirildiyi kimi, əməllərinizin mükafat qazanmasına yönəldiyini göstərir.
Nə cür mükafatlar var? Nə cür şeyləri öyrənmək və məktəbdə yaxşı işlər etməyə təşviq etmək barədə düşünün. Yaxşı qiymətlər bir təşviq növüdür. Müəllimlər və valideynlərinizdən hörmət və övgü qazanmaq başqa ola bilər. Pul da davranışları motivasiya edən xarici mükafatın əla nümunəsidir. Bir çox hallarda, bu xarici mükafatlar sizi xoşagəlməz ola biləcək işlər, iş və digər vəzifələr kimi başqalarından qaçındığınız şeyləri etməyə təşviq edə bilər.
Bəzi təşviqlər başqalarından daha çox motivasiya edir
Aydındır ki, bütün təşviqlər bərabər yaradılmır və həvəsləndirici tapdığınız mükafatlar başqa bir insana hərəkət etməyə təşviq etmək üçün kifayət etmir. Fizioloji, sosial və idrak faktorları motivasiya edən təşviqlərinizdə hansı rol oynayır.
Misal üçün, dolu olduğunuza qarşı həqiqətən ac olduğunuz zaman qida ilə əsaslandırılacaqsınız. Bir gənc oğlan coveted video oyun sözü ilə otaq təmizləmək üçün motivasiya edilə bilər, başqa bir şəxs belə bir oyun tamamilə zövq tapa bilər.
Müəllif Stephen L. Franzoi mətnində Psixologiya: Kəşf Təcrübəsi "Müqavilənin dəyəri vaxt və müxtəlif vəziyyətlərdə dəyişə bilər" yazır. "Məsələn, valideynlərinizdən tərif almaq bəzi hallarda sizin üçün müsbət təşviq dəyərinə malik ola bilər, lakin başqalarına aid deyildir. Evdə olduğunuz halda, valideynlərinizin tərifi müsbət stimul ola bilər. valideynlərinizi tərifləməyin qarşısını almaq üçün yolunuzdan çıxmayın, çünki dostlarınız sizi çaşıb bilərlər. "
Mühüm müşahidələr
- Təşviqlər insanları müəyyən davranışlarla məşğul olmaq üçün istifadə edilə bilər, ancaq insanlar da müəyyən hərəkətləri yerinə yetirmək üçün istifadə edilə bilər.
- Təşviqlər yalnız fərd mükafata əhəmiyyət verirsə güclənir.
- Mükafatlandırmaq üçün mükafatlar əldə edilə bilər. Öyrənmə çətin olduğu halda, bir şagird imtahanda üst səviyyə qazanmaq üçün əsaslandırılmayacaqdır ki, bu, realist olaraq mümkün deyildir.
Müxtəlif motivasiya nəzəriyyələri haqqında daha çox məlumat əldə edin.
> Mənbələr:
Bernstein, DA Psixologiya Essentials. Belmont, CA: Wadsworth; 2011.
> Franzoi, SL Psixologiya: Kəşf təcrübəsi. Mason, OH: Cənub-Qərb, Cengage Learning; 2011.
Hockenbury, DH & Hockenbury, SE Psixologiya. New York: Worth Publishers; 2011.
> Wong, L. Essential təhsil bacarığı. Boston: Wadsworth; 2012.