Öyrənmə və davranış problemləri Ümumiyyətlə Diqqət çatışmazlığına cavab verir
Diqqət çatışmazlığı (ADD) beynin vacib məlumatlara diqqət yetirmək qabiliyyətində olan bir zəiflikdir. ADD məktəbə bir müəllimin sözləri, musiqi, video və yazılı mətndən informasiyanın öyrənilməsinə imkan verə bilər. Diqqət çatışmazlığı da beynin vacib olmayan məlumatları süzgəcinə təsir göstərə bilər. Əlavə olan insanlar başqalarının ancaq fərq edə biləcəyi dəhşətləri düzəldə bilməzlər.
ADD və DEHB arasında fərq
Hiperaktivliyə malik olan əlavə ADD əlamətləri olan insanlar diqqət kəsir hiperaktivlik pozuqluğuna (DEHB) malikdirlər. DEHB olan insanlar hiperaktivite olmadıqda, xəyalpərəst və ya "başqa bir dünyada" ola bilər, DEHB olan insanlar isə hələ də oturmaqda çətinlik çəkə bilərlər və sadəcə diqqətli olmaq üçün hərəkət etmələri və ya sürətlə hərəkət etmələri lazım ola bilər. Onlar həmçinin qorunmayan cinsi və narkotik istifadə kimi riskli fəaliyyətlərlə məşğul olma ehtimalı daha çox ola bilər. DEHB olan insanlar açıq simptomları (və tez-tez "narahatlıq" hesab olunur) göstərmək ehtimalı daha çox, onlar da narahatlıq üçün müəyyən və müalicə daha çox ehtimalı.
ADD / DEHB və duyğu disfunksiyası
Yuxarıda təsvir olunan məsələlərə əlavə olaraq ADD / DEHB olan insanlar, səs, işıq və fiziki duyğulara həssas və həssas olduğuna görə duysal disfunksiyaya sahib ola bilərlər. Dəri üzərində geyim və ya otaqdakı temperatur hissəsi hətta ADD-da bir yayınma ola bilər.
Beynin vacib məlumatlara diqqət yetirmədiyi zaman diqqətin çatışmazlığı mövcuddur. ADD olan insanlar əhəmiyyətsiz məlumatları silmə və ya vacib məlumatları prioritetləşdirə bilmir. Dürtüsel davranışları və düşüncələri idarə edən problemlər ümumi olur.
ADD / ADHD Məktəbdə
ADD / DEHB olan uşaqlar üçün məktəb olduqca çətin ola bilər.
Bu məktəbəqədər və anaokulunda bir dərəcə olsa da, uşaqlar erkən sinifləri tamamladıqda və hələ də oturub oturan, danışıq sözlərə odaklanılan və diqqətin qorunması üçün hər şey son dərəcə vacib hala gəldiyi üçün getdikcə daha da çətinləşə bilər.
DEHB olan tələbələr:
- Müəllimlərin göstərişlərinə qatılmaq qabiliyyəti.
- İşitmə və vizual qarışıqlıq.
- Yaddaş problemləri çoxdur.
- Vizual və toxunma hisslərinə qarşı həssaslıq ADD-da də mövcud ola bilər. Bozukluğu olanlar flüoresan işıq və ya elektrik səslərindən qoruya bilər.
- Əlavə olan insanlar böyük tapşırıqlar ilə üzləşə bilər. Əməliyyat istiqamətləri də çətindir. Kompleks problemlərin həlli çətin ola bilər.
- Hyper-həssas kefir sistemlər, əlavə olan insanlar üçün də problem ola bilər. Diqqət çatışmazlığı gündəlik qoxuların çox ağır görünməsinə səbəb ola bilər.
Getdikcə çətinləşən digər məsələlər:
- tələbələr birdən çox tapşırıq və müddətləri idarə edə biləcək bir gözləmələr
- uzunmüddətli tapşırıqları yerinə yetirmək üçün imzalanmış icazə slipsindən əldə olunan vəzifələr üçün məktəb materiallarını təşkil etmək və qabaqcadan planlaşdırmaq lazımdır
- çox saatlıq standart testlər vasitəsilə oturma tələbi
- fırıldaqçılıq, ətrafda hərəkət etmək və başqaları ilə məşğul olmaq kimi imkanlar çıxarılması
Məktəbdə ADD / ADHD idarə
Çox tez-tez ADD / DEHB olan uşaqlar öz əlamətlərindən kənarlaşmaq üçün dərmanlar (adətən stimulantlar) təyin edirlər. Bu dərmanlar uşaqların öz impulslarını idarə etmələrinə, diqqət mərkəzində qalmalarına və diqqət çəkmələrə yol verməməsinə kömək edir. Bununla yanaşı onlar da problemli ola biləcək yan təsirlər yarada bilərlər.
Məktəb qəbulu zamanı ADD / DEHB olan bir çox uşaq təhsil təcrübəsini daha uğurlu etmək üçün Bireyselleştirilmiş Təhsil Planları vasitəsilə xüsusi şəraiti qəbul etmişdir.
Bəzi hallarda bu məskunlaşma yaddaşın, diqqətin və geri çağırılmanın dəstəklənməsi üçün alətlər və resurslardan istifadə etməyi nəzərdə tutur; imtahanların dəqiqləşdirilməsi və ya dəlilləri minimuma endirdikləri üçün nəzərdə tutulmuş səssiz yerlər üçün əlavə vaxt daxil ola bilər.