Howard Gardner bir çox zəkaların bu nəzəriyyəsi üçün ən yaxşı tanınan inkişaf psixoloqdur. O, ənənəvi kəşfiyyat anlayışının çox dar və məhdud olduğunu düşünürdü və İQ tədbirləri tez-tez bir fərdi sahib ola biləcək digər "zəkalar" üzərində qaçırdı. Onun 1983-cü ildəki "Mind Frame" adlı kitabında , onun nəzəriyyəsini və səkkiz əsas növ kəşfiyyatını təsvir etmişdir.
Gardnerin nəzəriyyəsi təhsil sahəsində xüsusi bir təsir göstərmiş, burada müəllimlər və müəllimlər bu müxtəlif zəkalara yönəldilmiş yeni tədris üsullarını tədqiq etməyə təşviq etmişlər.
"Bir şey öyrənmək üçün yeganə yol bir dərslikdə oxumaq və ya bir mühazirə eşitməkdir ki, bu mif var və bir şey başa düşdüyümüzü göstərmək üçün yeganə yol qısa cavab testi və ya bəzən Ancaq bir sual var ki, bir sual var, amma bu cəfəngiyatdır. Hər şey birdən çox şəkildə tədris edilə bilər. " - Howard Gardner, 1997
Ən yaxşı tanınan:
Qısa tərcümeyi-hal
Howard Gardner 11 iyul 1943-cü ildə Pensilvaniya ştatının Scranton şəhərində anadan olmuşdur. O, özünü "piyanoyu ifa etməkdən çox xoşbəxt olan bir işi olan uşaq" kimi təsvir etdi. 1965-ci ildə Harvardda orta təhsilini bitirmiş və 1965-ci ildə Ph.D. 1971-ci ildə.
O, ilk növbədə qanunu öyrənməyi planlaşdırırdı, lakin o, inkişaf psixologiyasını öyrənmək üçün Jean Piagetin əsərlərindən ilhamlandı.
Məşhur psikanalist Erik Eriksondan psixologiyaya baxışlarını niyə qoyduğunun bir hissəsi kimi qəbul etdiyi mentorluğu da qeyd etdi.
"Mən Harvard Kollecinə getdiyim zaman həqiqətən açılmışdı və fərdlər arasında psixoanalist Erik Erikson, sosioloq David Riesman və bilik psixoloq Jerome Bruner kimi insanlar haqqında öyrənməyə fürsət tapdım.
O, insan təbiətini, xüsusilə də insanın necə düşündüyünü araşdırmaq üçün mənə kömək etdi "dedi.
Karyera və nəzəriyyələr
Gardner, iki fərqli qrupla normal və istedadlı uşaqlar və beyin zədəsi olan böyüklər ilə işləmək üçün vaxt sərf etdikdən sonra araşdırmalarını və müşahidələrini sintez etmək üçün nəzərdə tutulmuş bir nəzəriyyə hazırlamağa başladı. 1983-cü ildə o, çox zəkaların nəzəriyyəsini əks etdirən "Zehinlər Çərçivəsi" nəşr etdi.
Bu nəzəriyyəyə görə, insanlar müxtəlif öyrənmə üsullarına malikdirlər. Birincisi, bir ümumi zəkaya diqqət edən ənənəvi kəşfiyyat nəzəriyyələrindən fərqli olaraq, Gardner insanların çoxlu düşünmə və öyrənmə yollarına malik olduğuna inanırdı. O, səkkiz müxtəlif növ kəşfiyyat təsvir etmişdir və təsvir etmişdir:
- Görsel-kosmik kəşfiyyat
- Dil-sözcük zəkası
- Riyazi zəka
- Kinestetik kəşfiyyat
- Musiqi kəşfiyyatı
- Kişilərarası zəka
- Kişilərarası intihar
- Təbii zəka
O, həmçinin "mövcud zəka" kimi istinad edən bir doqquzuncu növün əlavə olmasını təklif etmişdir.
Gardnerin nəzəriyyəsi, əhəmiyyətli dərəcədə diqqət və istifadənin olduğu təhsil sahəsində ən böyük təsir göstərmişdir.
Zəkanın bir və tək keyfiyyətcə daha konkretləşməsi, daha çox araşdırma və insan kəşfiyyatı haqqında müxtəlif düşüncə tərzləri üçün qapıları açmışdır.
Tədqiqatçı Mindy L. Kornhaber, çoxsaylı zəkalar nəzəriyyəsinin təhsil sahəsində belə məşhur olduğunu irəli sürdü, çünki "müəllimlərin gündəlik təcrübəsini təsdiqləyir: tələbələr müxtəlif yollarla düşünürlər və öyrənirlər. tədris qiymətləndirməsini və pedaqoji təcrübələri əks etdirir. Öz növbəsində bu əksər təhsil işçilərinə sinif otağında öyrənənlərin ehtiyaclarını daha yaxşı qarşılaya biləcək yeni yanaşmalar yaratmağa yönəldilib ".
Gardner Hal-hazırda Harvard Lisansüstü Təhsil Məktəbi Layihəsi Sıfır Yoxlama Komitəsinin sədri və Harvard Universitetində Psixologiya üzrə Tədbirlər üzrə Professor vəzifəsində çalışır.
Mükafatlar
- 1981, MacArthur mükafatı Təqaüd
- 1987, William James mükafatı, Amerikan Psixoloji Dərnəyi
- 1990-cı ildə Louisville Universitetində Grawemeyer mükafatı
- 2000, John S. Guggenheim Memorial Foundation Təqaüd
- 2011, Asturias Şahzadəsi Sosial Elmlər mükafatı
Seçilmiş Nəşrlər
Gardner, H. (1983, 2003). Zəminin çərçivələri. Bir çox zəkanın nəzəriyyəsi. New York: BasicBooks.
Gardner, H. (1999). Kəşfiyyat reframed. New York: Əsas Kitablar.
Gardner, H. (2000). Disiplinli Zehin: Faktlar və Standartlaşdırma Testləri Beyond Hər Uşaqa Hörmət K-12 Təhsil. New York: Pinqvin Putnam.
Öyrənmə Stillərinə qarşı Birgə Intelligences
Onun 2013-cü ildə hazırladığı The App Generation adlı kitabında, Gardner və co-yazıçı Katie Davis, çoxlu zəkaların nəzəriyyəsi çox tez-tez öyrənmə üslubları ilə əlaqələndirilmişdir. İki eyni deyil, Gardner fikirləri arasında fərqləri göstərmək üçün bir kompüter analoji izah edir və istifadə edir.
Bir kəşfiyyatın ənənəvi anlayışları ağılın bir, mərkəzi və bütün məqsədli "kompüter" sahibi olduğunu göstərir, kitabında Gardnerı təklif edir. Bu kompüter daha sonra insanın həyatının hər cəhətində necə fəaliyyət göstərdiyini müəyyənləşdirir. Digər tərəfdən Gardnerın bir çox zəkanın anlayışı, ağılın bir-birindən çox fərqli hərəkət edən və müxtəlif zehni qabiliyyətlərə qatqı verən bir sıra "kompüter "lərə malik olduğunu önermektedir. Gardner hesab edir ki, insanlar bir yerdə yeddi və ya 10 fərqli fərqli zəkalar arasında bir yerdə ola bilərlər.
Öyrənmə üslubları isə fərdi şəxsiyyət və öyrənmə üstünlükləri ilə əlaqələndirilir. Öğrenme üslubları konsepsiyası ilə problem problemi, Gardner deyir ki, onlar yalnız anlaşıqlı bir şəkildə müəyyən edilməmişdir, tədqiqat tələbələrin üstünlük verdiyi tərzin tədrisinin öyrənmə nəticələrinə təsir göstərməməsi barədə az sübut tapmışdır.
Gardner şifahi qabiliyyət və ya kosmik kəşfiyyat kimi müəyyən bir sahədə intellektual hesablama güc kimi zəkaları müəyyən edərək, çoxlu zəkalar və öyrənmə üslubları arasında fərq qoyur. Öyrənmə üslublarını fərdi öyrənən şəxsin müxtəlif təhsil materiallarına necə yanaşdığını müəyyənləşdirir.
Mənbələr:
Edutopiya. (1997). Böyük düşüncələr: Bir neçə zəkada Howard Gardner. Http://www.edutopia.org/multiple-intelligences-howard-gardner-video'dan alındı.
Gardner, H. & Davis, K. (2013). App İstehsalı: Bugünün Gəncliyi Kimlik, Səmimiyyət və Digital Dünyada Təsəvvür Etmək necə. Yale Universiteti Mətbuatı.
Howard Gardner. (2010). Http://pzweb.harvard.edu/PIs/HG.htm saytından alındı
Howard Gardner: Pozisyonlar və Mükafatlar. (2010). Http://www.pz.harvard.edu/pis/HGposi.htm saytından alındı
Kornhaber, ML (2001) JA Palmer (ed.) Elmdə Müasir Düşüncələr 'Howard Gardner'. Piagetdən günümüzə qədər, London: Routledge.
Smith, Mark K. (2002, 2008) 'Howard Gardner və Multiple Tntelligences', Informal Təhsil Ensiklopediyası, http://www.infed.org/thinkers/gardner.htm.