DEHB ilə birlikdə şagirdlərdə yazı bacarıqlarını artırmaq üçün strategiyalar

Yazılı ifadə yaxşılaşdırmaq

DEHB olan tələbələr tez-tez həqiqətən gözəl, yaradıcı ideyalara malikdirlər. Bu fikirləri və düşüncələri kağız üzərində almaq, lakin bəzən çox çətin ola bilər. DEHB'li bir çox şagird yazılı prosesin bir mübarizə və hər hansı bir şəkildə qarşısını almaq istədikləri bir sahə olduğunu tapır. Bu tələbələr tez-tez yazı tapşırıqları ilə başlamağa, düşüncələrini təşkil etməyə çətinlik çəkirlər və onları kağızda yazdırırlar və diqqətini vəzifəyə yönəltmək üçün mübarizə aparırlar.

Təəssüf ki, bir tələbə lisey və kollec illərinə daxil olur , yazılı tapşırıqlar - hesabatlar, esselərlər və müzakirə sualları - qabaqcıl tədris planında rəqəmdir.

Yazma prosesi, fikir yaratmaq, planlaşdırmaq və təşkil etmək, fikirlərini sözlərlə ifadə etmək, düzgün qaydada struktur və cümlələri qurmaq qabiliyyəti daxil olmaqla bir neçə bacarığın inteqrasiyasını nəzərdə tutur. Yazı da iş yaddaşını tələb edir. Əlavə , DEHB və İcraedici funksiyaların çatışmazlığı olan Tədrisli Gənclərin Tədrisi , MS, Kris Dendy, MS-də iş yaddaşının necə oynaya biləcəyini izah edir: "Tələbələr öz yazdıqlarını yadda saxlamaq üçün istədikləri düşüncələrini xatırlamaq üçün iş yaddaşını istifadə etməlidirlər sonra ifadə etmək. Yazı yazarkən yazı yazma, qrammatika, kapitalizasiya və punktivasiya qaydalarını düzgün tətbiq etmək üçün iş yaddaşına da ehtiyac var ki, bu düşüncə və ya iş yaddaşında məlumatın yığılması kifayətdir ".

Bununla yanaşı, yazı ince motorun koordinasiyasını və kağız üzərində çapları təşkil etmək bacarığını tələb edir. Tələbə də dürtüsellik və onun işi ilə tələsmək məcburiyyətində olmalıdır və yazılı ifadə prosesini başa çatdırmaq üçün diqqəti davam etdirməlidir.

Yazılı ifadəni təkmilləşdirmək üçün strategiyalar

1. Yazı formasından daha təbii şəkildə istifadə edin - print və ya cursive. Çox şagird üçün çap daha asan gəlir və cursive yazıdan daha az yaddaş tələb edir.

1. Yazılı iş üçün bir kompüter istifadə edin.
2. Yazılı işlərdə uzatma vaxtı kimi məskunlaşmalar isteyin.
3. Brainstorm ideyaları və onları aşağı yazmaq, sonra dar seçki bir dəfə.
4. Söyləyin. Yazmaq istədikləriniz haqqında yüksək səslə söhbət etmək üçün vaxt ayırın.
5. Sözlərinizi kasetçalara diktə edin, sonra onları yazın və ya danışıq proqramından istifadə edin.
6. Hər bir fikrinizi bir mövzuya yazmaq üçün Post-it qeydlərindən istifadə edin. Sonra ideyaları təşkil və qruplaşdırın.
7. Quruluş yazı layihələrinə kömək etmək üçün bir xətt çəkin və ya bir qrafik təşkilatçısı və ya ağıl xəritəsi istifadə edin.
8. Yazılı tapşırığın ilk layihəsini yazmaq və sonra yekun layihəyə başlamazdan öncə təkliflər verə və giriş verə biləcəyi üçün müəllimə göstərin.
9. Müəlliminizi iki məzuniyyətdən soruşun: məzmun üçün bir dərəcəli, birinə isə qrammatika, imla və punktivasiya.
10. Bir kompüter istifadə edirsinizsə, yazım və qrammatik yoxlayın.
11. Sizin valideyninizdən və ya dostunuzdan kardinalizmə və işinizi nəzərdən keçirməklə kömək edin.

_Mənbə:

_{Chris A. Zeigler Dendy, MS, ELD, DEHB və İcraedici funksiyaların çatışmazlığı olan yeniyetmələrə öyrətmək: müəllimlər və valideynlər üçün bir sadə istinad kitabçası. İkinci versiya. Woodbine House, 2011.}

_{Sandra F. Reif, MA, ADD / DEHB ilə uşaqlara necə çatmaq və öyrətmək: Praktiki üsullar, strategiyalar və müdaxilələr. İkinci versiya. Jossey-Bass. 2005.}