On il bundan əvvəl, 20 aprel 1999-cu ildə, tələbələr Eric Harris və Dylan Klebold Columbine Liseyinə hücum edərək, 12 nəfərin və bir müəllimin ölümünə, həmçinin 20-dən çox insanın yaralanmasına səbəb oldu. Təcavüzkarlar nəticədə öz həyatlarını aldılar. Ancaq onların hərəkətləri bu gün insanların və məktəblərin təsirini davam etdirir.
Kolumbin Liseyində baş verən faciə gənclərin zorakılığına səbəb olan risk faktorlarının (məsələn, təcavüzkar davranış , zorakılığa məruz qalma, kütləvi informasiya vasitələrində şiddətə məruz qalma), eləcə də proqramların inkişafı və həyata keçirilməsinə yönəldilməsinin vacibliyini aydınlaşdırdı bu risk faktorlarının erkən aşkarlanması və məktəb şiddətinin qarşısının alınması.
Columbine-dən sonra məktəblərdə dəyişikliklər olubmu?
Şimali Kolorado Universitetindən və Englewood Universitetinin Englewood Məktəblərindən bir qrup tədqiqatçı, gələcək şiddət hadisələrinin qarşısını almaq üçün aprel 1999-cu ildən etibarən Koloradadakı məktəblərdə hansı dəyişikliklərin olduğunu araşdırmağa maraq göstərdi.
Kolorado boyunca 335 ictimai liseyində məktəb zehni səhiyyə işçilərinə sorğu göndərdi. Bu sorğular məktəb zehni səhiyyə işçilərinə aprelin əvvəlindən və ondan sonra onların məktəblərində ruhi sağlamlıq xidmətləri və zorakılıqların qarşısının alınması proqramları və strategiyaları ilə bağlı müraciət etdi.
Ruh Sağlamlığı Xidmətləri və Şiddətin qarşısının alınması Proqramlarında dəyişikliklər
Bu araşdırmaların nəticələrinə görə Kolumbin atışlarından əvvəl bir sıra xidmət və proqramlar mövcuddur. Məsələn, əksər məktəblər (təxminən 88%) şagirdlərə fərdi məsləhət təklif edir və şiddətə məruz qalma riski olan tələbələr (təxminən 71%) müəyyənləşdirir və (təxminən 68%) tələbələrlə məşğul olurlar.
Bununla yanaşı, 1999-cu ilin aprel ayından sonra bir sıra dəyişikliklər edilmiş, psixi sağlamlıq xidmətləri və zorakılığın qarşısının alınması proqramlarının əksəriyyəti müayinədən keçirilmişdir. Bu dəyişikliklərin bəziləri aşağıda nəzərdən keçirilir.
- Böhran planı olan məktəblərdə 20% artım olub
- Qrup məsləhətləşməsinin mövcudluğunda 10% artım olmuşdur
- Təxminən 9% daha çox məktəbdə böhran qrupu var idi
- Şiddət riskinə məruz qalan tələbələrlə 8% daha çox məktəb gündəlik yoxlamaya başlamışdır
- Münaqişənin həlli proqramlarının mövcudluğu 8% artdı
- 7% daha çox məktəb ictimai bacarıq təhsili təklif etdi.
Digər dəyişikliklər (məktəblər arasında 5% -7% artım) emosiya ilə məşğul olmaq, valideynlik siniflərini inkişaf etdirmək, risk altında olan tələbələr üçün müdaxilələr hazırlamaq, idarələrarası qruplaşmaq və ailə müalicəsi təmin etmək üçün təhsil proqramları təklif etmişdir.
Şagirdlərin zorakılığa məruz qalması riskini müəyyənləşdirmək, müqaviləli psixi sağlamlıq xidmətlərinin mövcudluğunu artırmaq, ardıcıl vasitəçilik təklif etmək, mentorluq proqramlarını yerləşdirmək, müştəri məsləhətçiləri ilə təmin etmək və fərdi məsləhətləşmələr vermək üçün prosedurların daha az dəyişməsi meydana gəldi.
Təhlükəsizlikdə dəyişikliklər
Bir çox məktəb aprel 1999-cu ildən sonra zorakılıqların qarşısının alınması strategiyalarının (əsasən təhlükəsizlik) sayını artırmışdır.
- Təxminən 63% -ə yaxın məktəblərdə daha sıx təhlükəsizlik qaydaları var idi
- 40% daha çox məktəb tələbələri üçün daha sıx intizam yaratdı
- Təxminən 32% daha çox məktəb təhlükəsizliyin mövcudluğunu artırdı
- Artıq 17% -ə yaxın məktəb daha soyuducu axtarış işlərinə başlamışdır
- Təxminən 13% -ə yaxın məktəb daha mövcud psixi sağlamlıq xidmətlərinin sayı artırdı.
Daha çox dəyişiklik lazım idi
Bu dəyişikliklərə baxmayaraq, bir çox məktəb zehni səhiyyə işçiləri, xüsusilə məktəblərdə daha çox ruhi səhiyyə işçiləri olması, valideynlik dərsləri təklif edilməsi və münaqişələrin həlli proqramlarını birləşdirmək üçün daha çox dəyişiklik istədi. Bununla yanaşı, bu dəyişikliklərin edilməsi üçün ən böyük maneə fondun çatışmazlığı və bu xidmətlərin göstərilməsi üçün insanların mövcudluğu idi.
Şiddətin qarşısının alınması
1999-cu ilin aprelində Columbine faciəsi ilə Koloradakı ictimai liseylərdə bir çox dəyişikliyin baş verdiyini görmək ümidlidir. Daha çox dəyişiklik edilməsinə baxmayaraq (və ehtimala ehtiyac duyulduğu təqdirdə) bu dəyişikliklər gələcək faciələri qarşısını almaq üçün kifayətdir.
Əlbəttə ki, bu tədqiqatçılar yalnız Koloradakı ictimai liseyləri araşdırdılar. Ölkə daxilində məktəblərin bu cür dəyişikliklərin həyata keçirildiyi barədə az məlumat var.
Bundan əlavə, qeyd etmək vacibdir ki, gənclərin zorakılığının qarşısının alınması yalnız məktəblərə deyil, həm də valideynlərin və tələbələrin məsuliyyətidir. Aqressiv davranış tarixi, psixi xəstəlik tarixi, maddə istifadəsi, uşaqlıqdan sui-istifadə problemi, yoxsul valideynlik, zorakılığa və kütləvi informasiya vasitələrində zorakılığa məruz qalma kimi bir sıra risk faktorları müəyyən edilmişdir.
Siz gənclərin zorakılığına səbəb olan informasiyalı broşura təqdim edən, başqalardakı şiddətin potensialını tanıyan və özünüzdə şiddətin necə idarə ediləcəyi ilə bağlı Amerika Psixoloji Assosiasiyasının (APA) digər risk faktorları və erkən xəbərdarlıq əlamətləri haqqında daha çox məlumat əldə edə bilərsiniz. digərləri. Gənclərin Şiddətlənməsinin qarşısının alınması Resurs Mərkəzi gənclər arasında zorakılıq üçün bir sıra xəbərdarlıq əlamətləri haqqında məlumat verir.
Mənbələr:
> Crepeau-Hobson, MF, Filaçcio, M., & Gottfried, L. (2005). Columbine'den sonra şiddətin qarşısının alınması: Orta məktəb zehni səhiyyə işçilərinin sorğusu. Uşaqlar və Məktəblər, 27 , 157-165.
Bartels, L. (2002, 13 aprel). Columbine 2002: Son sinif. Rocky Dağ Xəbərləri .
Verlinden, S., Hersen, M. və Thomas, J. (2000). Məktəb çəkilişlərində risk faktorları. Klinik Psixologiya Araşdırma, 20 , 3-56.